本報評論員 陳江
“積極推進體育考試改革，科學設置體育與健康學業水平考試內容、方式和計分辦法，合理確定並逐步提高分值，豐富選考項目，完善測試標準。”“探索將藝術類科目納入中考改革試點。不得以藝術考級、社會考級成績代替學生美育評價結果。”
近日，這兩條被概括為“體育考試分值要提高，藝術類科目或納入中考”的消息，在浙江家長中廣為流傳。消息來自浙江省教育廳近日發佈的關於體育和美育的兩份徵求意見稿。
一些教育界人士表示，這兩份徵求意見稿重新定義了體育和美育，從政策層面提高了藝術和體育教育的地位，有助於學生的全面發展，顯示了教育評價改革方向上的引導，或將迎來素質教育的崛起，令人欣慰。
人人都知道，教育應該以提高受教育者各方面的素質為目標，這是教育改革的方向。可是素質教育喊了那麼多年，大多數時候，仍然是“只聞樓梯響，不見人下來”，以至於多年來，“體育老師生病了”成為中考生、高考生心照不宣的一個玩笑梗。
學校的體育教育、藝術教育是素質教育的重要內容，對少年兒童強健體魄，提高審美修養，實現德、智、體、美、勞全面發展，健全人格，具有其他學科不可替代的作用。以升學為目標的傳統教育比較重視培養學生的理性思維，但對學生的想象力和創造力重視不夠，學生的空間感覺和審美能力在運動和藝術體驗過程中更能獲得營養，得到鍛鍊提高。
中國的美好未來，需要擁有健康體魄和審美能力的年輕一代。加強對體育、美育的重視，將兩科納入中考科目有其必要性。目前，在“雙減”的大背景下，學生的學業負擔減輕，校外培訓施加的壓力減少，課內課外時間相對充裕，無疑是讓孩子們重拾對體育藝術的興趣，踐行素質教育的良好時機。
體育提分、將藝術納入中考，意味着藝術特長、體育優勢成為“剛需”，將受到學校和家庭的重視。素質教育或許可以藉此得以更好實施。同時也要思考，在升學的指揮棒下，如何避免藝術培養成為家長“雞娃”的新賽道、孩子們的新負擔。因此，要推進體育美育，實現素質教育的根本目的，還得進一步完善落實細節，僅靠考試來倒逼學生，是不夠的。