文：逗號
常有家長問：我家孩子小學一二年級語文成績挺好的，常常考100分，為什麼到了三年級突然就被落下？
其實，小學一二年級語文成績具有一定的“欺騙性”。
教育界有句諺語：一二年級相差不大，三四年級兩極分化，五六年級天上地下！
小學三四年級是語文學習打基礎的重點時期，更是分水嶺。
一般來説，從這個時候開始，孩子的語文成績會逐漸拉開差距，而這個差距，會伴隨着年級的增長而逐漸加大。
一、警惕孩子小學一二語文成績的假象
在小學一二年級確實有這麼一種現象：
一些孩子從不讀課外書，考試成績經常很高，而一些經常讀課外書的孩子在考試中並未顯出優勢。
這是因為小學一二年級語文考試卷一般都是圍繞教材出來的。
孩子只要考試前緊扣教材進行反覆訓練，就會輕輕鬆鬆考出好成績。
然而，越是這樣的情況，家長們就越要警惕！
要知道，小學一二年級的考試，並不能考查出孩子真正的“語文水平”，它只是在考查“學課本的水平”。
語文成績假象一般只能維持在一二年級，一旦進入三年級，語文考卷和課本的聯繫越來越弱，成績與閲讀量的相關性就顯現出來了。
二、小學的重點不在成績，而在閲讀
“讓孩子贏在起跑線上！”
很多家長秉承着這一觀念，未出生時比胎教，出生後比早教，早教後比學校……大家你追我趕，前赴後繼。
為此，幾乎從孩子3歲起家長就把他們送進各種各樣的興趣培訓班，要求孩子學習奧數、英語、寫作等等。
上小學後，家長更是盯着孩子的學習成績，生怕孩子掉隊。
可是，小學階段的教育重點並不在於成績，特別是小學一二年級。
要知道，小學一二年級是小學的初始階段，這一階段的孩子剛接觸小學，對小學的學習模式和學習任務都處於一種半懂不懂的狀態中。
所以，這個階段的孩子重點不是成績，而是他的學習能力和學習習慣，尤其是閲讀能力。
三、一二年級不狠抓閲讀，三四年級拉開差距
三四年級，是孩子學習生涯中的第一個分水嶺，也是一個兩極分化的階段。
有專家甚至説，一個高中學生的成績，有80%是取決於小學三四年級時候的表現。
要知道，比起一二年級的基礎教育，三年級以後難度就開始增大了，學校對孩子的語文提出更高要求。
就拿最簡單的基礎知識和閲讀理解來講，無論是數量還是複雜程度，都開始有了顯著提升。
如果還是單純依靠孩子在課堂上的學習，根本行不通。
人民日報曾有一篇評論：《小學欠下的“閲讀賬”，遲早是要還的》。
孩子不愛閲讀，根本就讀不懂題目！
孩子不愛閲讀，根本就應付不了考試！
人民日報不止一次強調：得語文者得高考，得閲讀者得語文。
孩子要想學習成績好，那麼就得多閲讀，通過閲讀發展全面的學習能力和思維能力。
四、再不重視閲讀，孩子將無緣上大學
通過2019年的高考再次證明：語文成為拉分王！
語文在高考總分中區分度最大，最容易拉開學生檔次。
因此，説得語文者得高考一點都不過分！
語文學科，具有很強的綜合性，它考的是積累，是閲讀速度，是鑑賞和綜合分析能力。
這些，都不是靠一兩天的突擊就能完成的。
長期高品位的閲讀，才是提升語文能力的法寶。
孩子沒有海量閲讀支撐，只會餓死天賦，製造短命高分。
小學階段是閲讀的最佳時期，讓孩子從小養成閲讀的習慣，孩子將受益一生。
因此，小學階段一定要讓孩子從容一些，不要追求分數的高低，而是要重視閲讀。
五、培養孩子的閲讀習慣要趁早
有句話説得好：閲讀要趁早。
孩子閲讀習慣培養的黃金期，主要分為兩個階段：0—6歲，6歲—12歲。
這兩個年齡段是孩子閲讀能力長足發展的黃金時期。
在這兩個階段，提升閲讀能力，是孩子最為重要的目標之一。
一二年級是孩子可塑性最強的時期，也是培養孩子閲讀習慣的黃金時期，一定不能忽略。
首先，家長要給孩子營造一個良好的閲讀環境；
其次，安排合理的閲讀時間，閲讀時間一般保持在半個小時到一個小時左右；
然後，每當孩子讀完一本書，不妨及時和孩子交流心得，給予孩子鼓勵和誇讚；
最後，家長應該以身作則，起到榜樣示範作用，一個愛閲讀的孩子背後都有一個“書蟲”家長。
無論如何，海量閲讀對於孩子來説，都是百利而無一害的事情。
閲讀，是孩子受益終生的最美好的禮物！