學生幹部，乃老師之助手也，雖名曰幹部，實為學生中的一員，理應以服務同學與學校為宗旨，然隨着時間的推移，個別學生幹部正變味、走調，儼然變成了一個個“小官僚”。
近日，網曝山西運城一學生會主席站在屋檐下讓其他學生淋雨聽其訓話，一個學生在旁邊被罰做俯卧撐。有學生議論，隨即遭到訓話者的辱罵。
教育是面向未來的事業，不僅要向學生傳播科技知識，更需宣揚民主、平等、法治之觀念，引領學生逐步形成與未來社會相適應的價值與人生觀，理應與舊時代衙門作派格格不入。
媒體中，不僅有“部長級”的學生幹部，而且還有動輒訓斥、體罰學生的“小官僚”；學生幹部已成“名符其實”的幹部，高高在上，置身於眾同學之上，不僅讓人看着不舒服，而且還背離了教育之方向。
雖説學生幹部，本是幹部，只不過擁有幹部之名，其本質依然是學生，理應與同學平等共生、和諧相處；不該有絲毫凌駕於同學之上的理由；縱然需履職盡責，也當善意提醒、規勸，最多也當將問題反饋給老師。
如此怪象之所以死灰復燃，究其原因，從表面看來，錯在學生幹部，是其任性亂為，錯拿了雞毛當令箭；然冷靜思之，問題的根子還在社會與老師，是老師重授權、輕指導之結果，是官本位思想在神聖校園陰魂不散埋下的禍根。
今日之學生，就是明日之建設者，其中也不乏真正意義上的幹部，如果任其就野蠻生長，除讓被訓斥、被處罰者利益受損外，必將讓官僚作派流向社會的得領域，到那時危害的就不僅僅是校園了，而是整個社會。
對於小官僚，要痛定思痛，校園應高度重視，抓小抓早，亮出實招，將此怪胎穩步剷除，還未來以更好的社會發展環境。
一是學校要加強對學生幹部的教育。要切實改變重選拔、輕培訓的現狀，要多措並舉，切實加強對學生幹部的培養，強化其服務意識，教會其正確的工作方法，引領其運用民主與法治手段，解決面臨的問題，逐步剷除官僚滋生的土壤。
二是在學校要深入宣傳民主與法治，讓學生幹部明白，自已與其它同學一樣，雖為幹部，但均為學生中的一員，不但不該高高在上，更當真心實意服務同學與學校、強化為他人與社會服務意識，引領正確投入自我管理、自我教育。
三是對任性之學生幹部，也需亮劍執紀。學校有關部門要深入學生之中，暢通信息反饋渠道，及時接受學生的投訴，發現濫用權力之“小官僚”，要給予足夠的重視，提醒、訓誡，索令其限期改正，甚至撤銷其職務等，對其執紀問責，樹起鮮明的導向，讓不敢“任性”
百年大計，教育為本。校園滋生“小官僚”，看似荒唐可笑，實則危害教育與孩子，危及國家民族之未來；對此，學校理應高度重視，標本兼治，亮治本之策，去其滋生土壤，讓其穩步遠去，還孩子以更優之成長環境。（尚凡 ）