班裏一共四位學生需要測驗（一位低智兒童可以不參加任何考試）。這次小測驗，有兩位及格的學生，老師心裏多少有些欣慰。有兩位學生不及格，四位學生中最低分46分，分析了這張試卷，發現學生會的真的沒有不會的多。哎，分數的加減都不會，現在到了乘法，對於學生而言就更難了。看到學生試卷滿張都是叉叉，老師心裏苦啊。
一起來幫這個學生分析一下這份試卷，希望下次能考60分。
填空題。
3、這位學生對於分數的加法不會，有乘法和加法要先算乘法。
4、兩個真分數相乘的積小於它本身。一再強調，學生就是記不住。是不是“它本身”這三個字理解不了呢？
5、單位的換算，學生怎麼都學不會，1米等於10分米，1平方米等於十平方分米，1小時等於60分鐘……能不能用心記住？
6、6m先截去三分之一，就是截去了6的三分之一，也就是截去了2m，還剩下4m，4m又截去了三分之一米，這個時候才可以用減法。學生遇到這樣的問題就蒙了。
7、這道題學生會算，可是沒有帶上單位。已經強調多次了，每次都強調填空題要帶單位，當然給你單位了，你就不用再帶了。
8、正方形的面積同學你是不是不會？邊長乘以邊長，十六分之九是怎麼來的？不會把分子相乘的積做分子，分母應該相乘算成相加了？
判斷題。
3、還是正方形的面積不會！
4、這道題學生竟然認為對。有括號先算括號裏，直接去括號是啥意思？
選擇題。
2、乘法的運算定律不會。
3、60的五分之一就是60乘以五分之一為12,再加上6就是18.
4、一件商品先提價十分之一，100元就變成了110元，再降價十分之一，就是又降價了11元。
再看看學生的計算題。口算題12分，全對了，還不錯。可是脱式計算，錯了2道。哦，是錯了三道，其中一道題是乘號寫成了減號，老師也給他判對了。計算題的第一小題，括號裏是乘號，這個括號可以直接去掉進行運算。這位學生把括號裏的乘號看成加號！第二題則是把乘號寫成了減號。第三小題，學生真會想，直接給17加上1湊成18然後可以和分母的9約分。這樣可不對啊。
看圖列式計算。
學生看到這樣的題直接蒙了。不知道怎麼做，就胡亂列式。第一小題是問剩下多少米，不是問的修好多少米。式子列的不正確，然後式子約分後，120和2相乘，這位同學得140？不會列式不會算，真的難教會她。
第二小題，學生從哪裏找到的五分之三？玫瑰花有五分之二枝，想想也肯定是錯的。75這個條件學生沒有看到麼？
應用題的第一題，好不容易遇到一個會做的題。竟然忘記點小數點。拜託啦，咱細心一點不就能考60分了麼？
第二題，這是一道特別簡單的連乘題。六年級是總的九分之二，五年級是六年級的五分之四，就需要用總的900乘以九分之二再乘以五分之四即可。同學，你怎麼想的呢？
第三題，這道題知道底，我們只需要求出高，然後用底乘以高就得出平行四邊形的面積。見到答題不要害怕，哪怕我們成績不到60分，只要把我們會做的做對就行。
第4題，給學生判對了。學生沒有寫出過程。不難改的再嚴了，要不學生的分就更低了。