上課不會記筆記？記了半天還是看不懂？並沒什麼用？今天就為大家介紹一種可以幫助你提高複習效率，聽講效率的記筆記的方法~
又叫做康乃筆記法，是用產生這種筆記法的大學校名命名的。這一方法幾乎適用於一切講授或閲讀課，特別是對於聽課筆記，5R筆記法應是最佳首選。這 種方法是記與學，思考與運用相結合的有效方法。具體包括以下幾個步驟：
1.記錄（Record）。在聽講或閲讀過程中，在主欄（將筆記本的一頁分為左大右小兩部分，左側為主欄，右側為副欄）內儘量多記有意義的論據、概念等講課內容。
2.簡化（Reduce）。下課以後，儘可能及早將這些論據、概念簡明扼要地概括（簡化）在回憶欄，即副欄。
3.背誦（Recite）。把主欄遮住，只用回憶欄中的摘記提示，儘量完滿地敍述課堂上講過的內容。
4.思考（Reflect）。將自己的聽課隨感、意見、經驗體會之類的內容，與講課內容區分開，寫在卡片或筆記本的某一單獨部分，加上標題和索引，編製成提綱、摘要，分成類目。並隨時歸檔。
5.複習（Review）每週花十分鐘左右時間，快速複習筆記，主要是先看回憶欄，適當看主欄。
這種做筆記的方法初用時，可以以一科為例進行訓練。在這一科不斷熟練的基礎上，然後再用於其他科目。
1.不要記得太緊太密，每頁右邊留下約1/3的空白處，以便日後補充、修改。
2.用詞用語要簡潔濃縮，常用詞語可用代號。
3.寫字要快、字跡不必要求太高，看清就行。
4.注意聽課與看書結合，有些內容可直接在書上批註。
5.用不同顏色的筆，比如用藍色和紅色，一般用藍色筆寫，重要的內容（如：概念、公式、定理）用紅色筆寫，這樣便於以後複習只需看一下提綱然後進行聯想。
符號記錄法就是在課本、參考書原文的旁邊加上各種符號，如直線、雙線、黑點、圓圈、曲線、箭頭、紅線、藍線、三角、方框、着重號、驚歎號、問號等等。便於找出重點，加深印象，或提出質疑。什麼符號代表什麼意思，你可以自己掌握，但最好形成一套比較穩定的符號系統。
這種方法比較適合於自學筆記和預習筆記。在操作時你應注意以下一些準則：
1.讀完後再做記號。2.要非常善於選擇重點。3.用自己的話。頁邊空白處簡短的筆記應該用你自己的話來寫，這是因為自己的話代表你自己的思想，以後這些話會成為這一頁所述概念的一些有力的提示。4.簡潔。在一些雖簡短但是有意義的短語下劃線，而不要在完成的句子下面劃線，頁邊空白處的筆記要簡明扼要
另外在預習的時候，還可以選擇合適的教輔進行輔助。比如像教材劃重點就很好，很多中學生都在用，內容質量很高，知識點歸納齊全，例題的講解也很透徹，可以輕易看懂並且舉一反三，連易錯點都規避的很及時。劃重點的內容還是彩印的，重點知識一目瞭然，用來預習和自學最合適了，同學們用劃重點預習可以達到事半功倍的效果！而且上課前預習好也很重要的，可以很大地提高上課的學習效率。
5.迅速。你不可能一整天的時間都用來記號。你先要閲讀，再回過頭來大略地複習一遍，並迅速做下記號，然後學習這一章的下一部分內容。6.整齊。你做的符號要儘量整齊，而不要胡寫亂畫，否則會影響你以後的複習和應運。
由於種種原因，你在課堂上做的筆記往往比較雜亂，課後複習不太好用。為了鞏固學習成果，積累複習資料，你需要對筆記進一步整理，使之成為比較系統、條理的參考資料。對課堂筆記進行整理、加工的方法是：
第一步：憶
“趁熱打鐵”，課後即抓緊時間，對照書本、筆記，及時回憶有關的信息。實在憶不起來，可以借同學的筆記參看。這是整理筆記的重要前提，為筆記提供“可整性”。
第二步：補
課堂上所做的筆記，因為是要跟着老師講課的速度進行的，一般的講課速度要較記錄速度快。於是筆記就會出現缺漏、跳躍、省略甚至符號代替文字等情況。在記憶的基礎上，及時作修補，使筆記有“完整性”。
第三步：改
仔細審閲筆記，對錯字、錯句及其他不夠確切的地方進行修改。其中，特別要注意與解答課後練習，與教學(學習)目的有關的內容的修改，使筆記有“準確性”。
第四步：編
用統一的序號，對筆記內容進行提綱式的、邏輯性的排列，註明號碼，梳理好整理筆記的先後順序，使筆記有“條理性”。
第五步：分
以文字(最好用紅筆)或符號、代號等劃分筆記內容的類別。如，以語文為例，哪些是字詞類，哪些是作家與作品類，哪些作品(課文)是分析類，哪些是問題質疑、探討類，哪些是課後練習題解答，等等。為分類摘抄做好準備，使筆記有“系統性”。
第六步：舍
省略無關緊要的筆記內容，使筆記有“簡明性”。
第七步：記
分類抄錄經過整理的筆記。同類的知識，抄在同一筆記本，或一本筆記的同一部分裏，也可以用卡片分類抄錄。這樣，日後複習、使用就方便了。按需所取，綱目清晰，快捷好用，使筆記有“資料性”。
希望看完這篇文章後，你也能主動嘗試一下，改進一下自己記筆記的方法，提高學習效率