如果讓高三班主任或任課老師參加高考，他們能考上清北嗎

　　因為教師的職責是教書育人。有些學生的智力的確超過教師，再説高中教師大多的分科的，教語文的數學可能是弱項，教數學的可能文科是弱項，而考清北需要各科知識都把尖。就某一學科而言，教師達到清北水平沒問題，但如果綜合起來看，就不如某個拔尖的學生了。也就是説，只有各科教師齊心協力，才有可能培養了出清北生。

　　因此，不要嘲笑教師考不上清北，只要他們能培養出考上清北的學生，就是教育最大的成功。

　　大家都知道高中老師都是分科目教學的。一個老師只認一個科目。但是高考需要考六門課。所以説對於任課老師來説，參加高考只能對所教科目比較熟悉，對其他科目可以説是一竅不通。

　　讓高三的任課老師去參加高考，所教科目成績肯定錯不了，對於其他五科肯定不行，俗話説隔行如隔山。讓一語文老師去考數學，你能想象到他的數學成績會有多差嗎。以這樣的水平去參加高考，你説能考上清華和北大嗎？

　　高中老師是比較專業化的，那只是對自己所教的本學科。但是不可能對所有學科都精通，我有時也會做到教室聽其他科目的課，發現英語一臉懵，很多單詞隨着時間去了，沒有停留在腦海裏。其他的科目還真沒學生會的多。

　　學生是按照高考標準去努力的，但不能拿高考標準去要求任課老師；教師從來不會拿高考去要求自己。他的任務是把自己在某一門課程中的學習方法和學習經驗告訴學生，而學生也不能拿高考去衡量一個老師的優劣。教師只需要在自己擅長的領域厲害就行，哪怕其他領域成績平平。

　　學生跟學生才是競爭者，老師跟老師才是競爭者，教師跟學生從來不是競爭者的關係，是管理與被管理的關係。