春節happy基本結束，還有一週圓兒哥就開學了。今天我們又踏踏實實坐下來，商量着明天的計劃。
因為下週的計劃中包括對下學期課程內容的預習，所以避免不了要有一個範圍更大的規劃。
如果説一年級第一學期在學習方面有什麼不滿意的地方，那就是沒有培養好預習的習慣，上半學期課外班安排不合理，剛上學的圓兒哥和剛當小學家長的我們也都在適應和學習，等大體緩過味兒了，半學期也過去了。有了上半年的若干踩坑經驗，下半年就從容多了～
説到課外班，那就先從這裏説起。目前圓兒哥的課外班仍然不少——學而思數學思維、瑞思英語（下學期每週6小時）、樂高機器人、街舞、編程在線課。但是通過上學期的經歷，我學會了及時止損，避免沉沒成本效應，所以如果這學期在學習上再有什麼衝突，一定果斷處理。那些耽誤掉的時間、沒能在最佳時機培養的習慣，都是有些可惜的。
其次，在我這一次的計劃中，排在學習之前的，是關於自理能力和責任心的培養。講真，因為我們工作忙，有時候懶一下，手鬆一下，孩子耍耍賴，該他做的事情也就糊弄過去了。可圓兒哥馬上7歲了，洗襪子、收拾書包這類事情，基本上要自己全部完成。他是個孩子，可也是家裏的一份子，需要被照顧，但並不特殊。
大語文的學習繼續，春節期間，圓兒哥趴在書架上選書，一套擺了2年、講了沒幾本的《不一樣的卡梅拉》，終於入了圓兒哥的法眼。每晚自讀一篇《誦讀》課文+聽我講2本《不一樣的卡梅拉》，成了這段時間的標配。我們家讀書很雜，前段時間朋友借圓兒哥的書回去給孩子看，説我們的書和她家都不是一類。讀書也要多交流，除了定期逛書店，我們還辦着繪本館的會員卡，下一步打算再去“掃蕩”一下圖書館，自己選書總是有侷限，拿着別人推薦的書回來，總會有意外的發現。比如前段時間讀的《史記》，我從來都沒想過要給圓兒哥這麼早看，因為總覺得內容正經而枯燥，沒想到孩子接受起來特別快。
我自己也開過一段時間繪本館，接觸了一些小齡寶寶的家長，感覺大多數爸爸媽媽都比較在意一本書有什麼用，比如小一些的孩子讀書，希望他英語啓蒙、會自己吃飯上廁所啥的。再大一些呢，就會選那些“有知識”的書來讀，歷史呀，古詩呀，傳統文化呀，科學呀……我家向來是什麼都讀，圓兒哥有點兒來者不拒的意思，除非特別枯燥或者英文難度過大，其他的都可以，小古文、童話、科學……越不設限，孩子的知識面才會越沒有限制。
什麼是知識面？見仁見智吧。如果説傳統意義上的“有用”，那也不要限於書本課文或者類似的東西，至少要有些延伸——要麼能把書本知識轉化為實用能力，要麼能樹藤摸瓜瞭解更多。但實際上還有很多“有用”需要我們去發現。比如這半個月讀的《不一樣的卡梅拉》，這套書是動畫片改編的，但是動畫片我們沒看過。故事裏有典故，今天講的一本里面就包含了馬拉松的由來，同時關於智慧與愛、幫助與包容，這套書裏也能汲取得到。我甚至覺得，圓兒哥再大一點兒，我不反對他看一些稍微帶點負面情節的書，一個人的價值觀、生存智慧、對社會的瞭解、對人性的思考，在現實生活中能習得，在書籍中一樣能習得。
説起閲讀總是很難停住，但是我覺得這是下學期和今後學習生涯中一定要堅持住的東西。不説成績問題，閲讀對人生真的太重要了。下學期開始每週代入一篇小古文，不看什麼動畫片，就我們自己來講。閲讀的力量是無窮的，去年我們用了一年的時間讀了一套《故宮的二十四節氣》，每到一個節氣，就卡着點兒讀一本。今天聊天説到城市綠心森林公園裏面有二十四節氣命名的景點，圓兒哥就説，那我們還是按照節氣去逛吧。這些東西慢慢都滲透在他的氣質裏。
另外就是，經過小學的拼音學習和識字量提高，圓兒哥最近自主閲讀有了新進展，主動提出我們家休息日要有半小時共同閲讀時間——每個人都要看書。上圖，今晚抓拍。
寒假期間，圓兒哥上了數學思維課，總體來説不錯，做題速度總能超過大部分同學，而且課前預習很積極。所以數學不打算再額外加碼了，能這樣保持學習興趣就很好。唯一的小問題是邏輯能力依然強過計算能力，但是從寒假課程來看，計算能力也在提高中，給些時間相信會更好。計算類型的題目計劃多安排練習，熟能生巧。
這學期變化最大的一門課——英語，要改變學習方式了。英語是我們盲目自信的一門科目，4歲開始系統學習，所以上小學之後基本處於放任不管的狀態，這樣的後果是成績不如語數理想，但老師説是中上水平。而且我自己也有些放鬆了，剛學英語的時候，我會跟着老師每次課後發的講義整理筆記，後來慢慢的，有時候竟然不知道他學了些啥。總得來説，對圓兒哥的英語我還是比較滿意且充滿期待的，下一學期加強書面練習吧，只是練習不夠——目前我是這麼覺得。練習冊已經準備好，預習複習走起來～
最後，説説陪上網課這件事兒。我家目前兩個網課——數學思維和編程。數學思維全程陪，編程一點兒不管。
數學課每次2小時，真的很難坐的住，也很難保持注意力集中。每次上課，只要我下班趕得回來，我都會坐在圓兒哥旁邊。有時候老師叫孩子回答問題，我會聽到有些家長在一旁告訴孩子答案，或者提醒孩子快點兒發言之類的。我的方式是：拿一本書，他聽他的課，我讀我的書。偶爾看到他走神，我會稍微提醒一下。他坐累了，可以站着聽，這些我都不管。被點名回答問題，會就會，不會就不會，不影響老師對他的判斷。我也嘗試過他上他的數學課，我上我的美術課，結果失敗了，我的課程妥妥吸引了他的注意……
編程時間比較短，一次課15-20分鐘，而且是動畫，所以圓兒哥自己可以全部好好聽下來，然後自己完成編程作業並提交。只有一部分需要上傳講解視頻的作業，我會幫忙錄製一下。每次課後老師的點評音頻我會聽一下，大多數時候都沒問題，偶爾有幾次老師説作業沒提交成功或者提交錯了，我也是一臉懵，讓圓兒哥自己修改。多些這樣的放手，娃的自主學習能力會持續提高。
開學還會有持續出現的新問題，一路打怪，迎接BOSS，加油～
感謝閲讀～