易自立 | 世界充滿愛

三十年前，我從師範學校畢業以後，被分配到了武漢市黃陂區一所偏僻鄉村小學——“星光小學”任教。“星光小學”建在一個很大的村子中間，一棟兩層的簡易樓房，七間不大的教室，一間辦公室，就是它的全部家當。不知什麼原因學校的圍牆始終沒有建起來，雞鴨鵝就成了學校的常客，小豬、小狗也經常來學校光顧。要不是有學校門前的一根木製旗杆上那面鮮豔的五星紅旗，人們還以為這裏是個村辦小工廠呢。

學校的桌椅是教育局統一配置的，長方形雙人桌，長板凳。教室裏只有一塊黑板，十幾張桌子，一個簡易的水泥講台。窗户玻璃也是殘破不全，到了寒冷的冬天也只能用白色塑料薄膜擋風禦寒。當我躊躇滿志，豪情滿懷來到“星光小學”時，看着眼前的情景，一下子像泄了氣的皮球，怎麼也提不起精神來。我暗暗抱怨現實的殘酷，命運的不公。

學校就我一個老師住校。（我的家鄉離學校有一百多里，只能住校。）白天還好，兩百多名學生嬉戲打鬧，學校都快成了“歡樂的海洋”，晚上放學後學校就變成了被人遺棄的“孤島”，鴉雀無聲。每天晚上我就只能以星光為伴，青燈黃卷為伍，我們學校真的成了名副其實的“星光小學”了。那種孤獨與無奈真的無法言表。特別是停電的晚上，我只能望月興嘆，感慨萬千。

面對暫時還無法改變的環境，我將如何面對呢？是一蹶不振，隨波逐流？我默默的想……

我的宿舍是一間小儲藏室臨時改建而成的。記得有一年深秋時節，北風呼嘯，到了晚上一場暴雨不期而至。雨借風勢下得又急又猛，我住的宿舍就開始不停的滴水。不一會兒宿舍裏到處都是水，真可謂“牀頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕”。我的瓶瓶罐罐都用來接水還是無濟於事。看來今天睡覺是睡不成了，我只能無奈地看着窗外冷雨從天而降。這時一陣急促的敲門聲響了，原來是老校長（校長五十多歲）和另外兩位老師打着手電筒來看我了。老校長渾身濕漉漉的，他大聲説：“小易，趕快把被子行李拿到不漏雨的辦公室，今天到我們家休息。”其他兩位老師連忙來幫我轉鋪蓋拿行李……老校長家本來人多房子小，我對老校長説：“校長，我今天就在辦公室將就一晚上，明天再説吧”。老校長不容分辯地説:“走，跟我一起走，這裏太冷了，會把你凍壞的。我們都是一家人，跟我客氣啥。等天晴了，請個師傅幫你把宿舍的屋頂翻修一下，讓你每天都能睡個安穩覺。”説着拉着我的手走進了雨幕裏……這時風更緊了，雨更大了，但我心裏暖暖的。 

學校雖然經費緊張，但還是設法為我置辦了廚房用具，買來大米，蜂窩煤……解決了我的生活問題。一些熱情的老師們還手把手教我如何生爐子、做飯、炒菜。雖然他們都不富裕，大都是民辦教師，一面教書，一面種田養家，但大家還不時給我帶來一些新鮮蔬菜，水果，接濟我的生活。他們還時常鼓勵我如何戰勝困難，照顧好自己的生活、身體。教我如何為人處事，如何教書育人。讓我心裏充滿了濃濃的暖意。

記得有一年寒冷的冬天，我不知是受了風寒還是什麼原因，先是上吐下瀉，渾身痠軟，接着就是發燒，滿臉通紅。和我搭班的劉老師見我無精打采的樣子，就關切的問我：“小易，你是不是生病了？”我輕輕點了點頭。“走，先跟我到村衞生室去看看。我們學校離鎮上的大醫院有二十多里路，交通也不方便。不行再到那裏去看。我讓校長把你的課調一下，你就安心去看病吧。”説完劉老師不由分説地拉着我的手向村衞生室走去。

接待我們的是一位和藹可親的楊醫生，一量體温39.2，楊醫生詳細詢問我的病情，連忙為我開藥打針。楊醫生聽説我是剛分配來上班的老師，對我噓寒問暖，格外親切。楊醫生微笑着説：“易老師，你來我們鄉村小學任教，我們孩子就有希望啊！”過了一會兒，楊醫生的愛人給我端上一碗熱氣騰騰的雞蛋麪讓我吃下，我手捧雞蛋麪，眼裏噙滿了感激、幸福的淚水……我暗暗下定決心：我一定要教好書，一定要對得起關愛自己的同事，對得起關愛自己的父老鄉親……

隨着時間的流逝，看着學生們充滿稚氣的小臉上那一雙雙渴求知識的眼睛，我那顆浮躁不安分的心漸漸安定了下來。每天和這些活潑可愛快樂的小朋友在一起，我冰涼冰涼的心也被他們融化了，烘熱了，也變得開心快樂起來了。原來快樂也是可以傳遞感染的呀。一位哲人曾經説過：生活是一面鏡子，你對它笑，它就對你笑；你對它哭，它就對你哭。我也要活出我的快樂，活出我的精彩。哪怕是一根小小的火柴也要發出自己微弱的光和熱。作為一名教師我更要對生活充滿熱情，充滿信心、充滿愛心，才能去感染、引導學生。對，我一定要振作起來，快樂起來。

我是一名班主任，我們班一個十歲左右的小男孩，引起了我的注意。他每天都是一身髒衣服，獨來獨往，眼神裏滿是憂鬱憤怒與無奈。常常在教室裏大喊大叫，往往為了一點小事就對同學們“動武”，他成了我們班有名的“刺頭”。老師們對他都搖頭嘆氣。原來他的爸爸幾年前出門打工，一次意外事故不幸去世了，媽媽也遠赴他鄉改嫁了。他只能孤零零的和年近七旬的老爺爺生活在一起。

有一天，那個男孩又遲到了，我沒好氣大聲的對他説：“再要遲到，就不要上學了。”哪知那個男孩頭一扭滿不在乎的回了一句：“不來就不來，我還不想上學呢!”説着，把書包使勁往地上一扔，頭也不回的往家裏走去。我當時怒火中燒，臉色發白，兩手發顫。我暗暗提醒自己：不能衝動，不要發脾氣，否則事情會弄得更糟。這時幾位老師攔住了那個男孩，好説歹説才把他弄進了教室。事後幾位老師和顏悦色的對我説：“小易，做老師一定要有耐心，學會尊重學生。要用你的誠心，你的愛心去感染感化那些後進生。讓他們能夠學會做人，學有所得，學有所長。做一個對社會有用的人……”一番話讓我怒氣全消、心悦誠服，我不住的點頭。是啊，“人非草木，孰能無情”我一定要想想辦法幫幫他，我能為他做點什麼呢？我暗暗的想。小男孩現在最缺乏的是什麼呢？哦，是愛、是温暖、是尊重……

俗話説：親其師而信其道。我就經常找他談談心，聊聊天。增強感情的交流，一開始他比較牴觸，不願交流。因為他不願談學習，我就和他講故事、談生活，談健康……慢慢的他和我的交流變多了。“自尊、向上、善良”的種子慢慢的在他心裏紮下了根。

天氣不好的時候我還特意留他和我一起吃飯。課餘時間還幫他輔導功課。還從我微薄的工資裏拿出一點錢為他買一些學習用品。休息的時間還到他家看望他年邁的爺爺，他唯一的親人。接濟接濟他們的生活。

當我第一次走進他的家裏時，我很震驚也很詫異，小男孩的家的貧困超出了我的想象：兩間低矮破舊的磚瓦房，門前的小院裏雜草叢生，家裏除了一張小方桌（飯桌）、四條長板凳，以及幾件簡單的生活用品外，真可謂家徒四壁。小男孩一臉的窘迫，雖然我提前告訴他準備去看他的爺爺，但小男孩還是顯得侷促不安，靦腆的和我打過招呼後，低着頭一言不發。

小男孩的爺爺頭髮花白，佝僂着背正在餵豬。老爺爺見到老師來了，連忙熱情的把我讓進屋裏，把長板凳擦了又擦，請我坐下。忽然，我的心頭一震，原來老爺爺的左眼失明瞭。啊，他們家的日子可真難啦！老爺爺飽經風霜的臉上掛滿了笑容，遲疑片刻老人不安的問：“老師，我家鐵柱沒有在學校搗亂，給你們添麻煩吧？”我笑着説：“老爺爺，您家鐵柱這段時間可懂事了，沒有在學校搗亂。我是特地來看您的。”“老師，我們經當不起呀，謝謝，謝謝！”老爺爺笑眯眯的説。我把買來的水果放在桌上，就和小男孩到他家的院子裏去清理垃圾雜草了……從此我就有一項新的任務：只要有空，天氣晴好，星期六或星期天我總要組織學生到小男孩家打掃衞生，幹一些力所能及的家務活。也許是我的善意感動了他，小男孩終於向我敞開了心扉，也能時常和我説説心裏話了。我趁機引導他、鼓勵他，如何做一個好人，做一個對社會有用的人。小男孩的情緒穩定了，以前滿臉的怨恨憤怒，滿臉的愁容漸漸消失了。我看在眼裏，喜在心上。對小男孩的每一點進步，我都要不遺餘力的表揚鼓勵，也讓我領略到了“表揚鼓勵”的神奇魔力。小男孩的自信心增強了，和學生交流變多了。在學習和生活中遇到一些問題也會主動向老師同學們請教。

常言道：精誠所至，金石為開。以前那個對待同學蠻橫無理，遇事用拳頭來説話的小男孩慢慢轉變了。好像變成了另一個人，眼神裏寫滿了自尊和自信。開心快樂的表情重新掛在了他稚嫩的小臉上。對待老師同學變得謙和有禮，大家也願意和他交朋友，一起學習，一起玩了……

啊，我愛的暖流終於融化了小男孩心中的堅冰，我們充滿愛的班集體終於温暖烘熱小男孩的心。我開心極了。我又積極聯繫鄉政府，為他家落實了低保，解決了他家的後顧之憂。那天小男孩和他的爺爺拿着自己種的新鮮蔬菜來到學校，老爺爺握着我的手感激的説：“老師，你真是我孫子的再生父母啊!”我笑着説：“老爺爺，您可不要這麼説呀。這可得感謝我們的政府，我們這個充滿愛的社會呀。”“老師，您的愛我終身難忘。我也要象您一樣去幫助那些需要幫助的人，一定要把您的愛傳遞下去，讓我們的世界永遠充滿愛。”小男孩堅定的説。我摸摸小男孩的頭，笑笑説：“好，讓我們共同努力，讓我們的世界永遠充滿愛!”

原來愛的種子是可以生根開花結果的呀。一個愛心可以換來無數個愛心。一個善舉可以換來無數個善舉。後來那個小男孩通過自己堅持不懈的努力，考上了一所師範大學。拿到通知書的那天，小男孩來到我所任教的學校，緊緊拉着我的手熱淚盈眶，哽咽地説：“老師，我也要像您一樣做一名受人尊敬的好老師。”

對待其他學生我也是一視同仁、關懷備至，雖然我的工資收入微薄，但我還是盡我所能資助一些貧困學生，為他們墊付一些學雜費，書本費，購買一些學習用品……利用課餘時間免費為他們輔導功課。同時我也收穫多多，快樂多多。

看着同學們一天天進步，在快樂成長。我就像農民看着自己的莊稼在茁壯成長一樣開心滿足。隨着時間的流逝，那種成就感、獲得感便潛滋暗長與日俱增，我漸漸愛上了教師這個光輝的職業。心境改變了，快樂也就不請自來了，以前那種孤寂苦悶也變得可以接受了。特別是有濃濃的書香還有那些可愛的學生陪伴在我身邊，一切好像都變得美好了。節假日一些學生和學生家長也常常來學校看望我、看望老師們。這時冷清的校園重新又恢復了往日的歡樂。有時還給我帶來一些自家產的蔬菜、水果，我心裏暖暖的。

後來由於工作的需要，我被調到了另一所學校，當我準備離開“星光小學”時是那麼不捨。當我要走的那天，同學們不知從哪裏得到了消息，星期天自發來到學校緊緊的把我團團圍住，久久不願離開。那個小男孩一聲不吭撅起小嘴，把手臂伸開，往我宿舍的門框邊一橫，來了個“鐵將軍把門”，不讓我走。我一把把小男孩攬在懷裏，小男孩滿臉淚水，帶着哭腔説：“老師，我不願你走。不願你走……”這時其他同學也是淚眼婆娑，不能自已。我強忍淚水，微笑着説：“同學們，老師還會回來的，還會經常來看你們的，你們也可以給老師寫信、打電話呀！”

這時不知哪位同學先輕輕的唱了起來“輕輕的捧着你的臉……”這不是我和同學們都很喜歡的一首歌《讓世界充滿愛》嗎?我和同學們不約而同的唱了起來，頓時動人心絃的歌聲響徹在整個校園裏，也響徹在我們心中。是啊，因為有了愛，我們的世界才會變得越來越美好！才能成為人類幸福的家園！

END