職業學校專任教師學歷偏低情況已有效解決 我國職教教師整體素質穩步提升

齊魯網·閃電新聞5月24日訊在今天上午召開的第三場“教育這十年”“1+1”系列發佈會上，記者瞭解到，十年來我國職教教師隊伍建設的各項制度在逐步健全，治理體系基本確立。

據教育部教師工作司司長任友羣介紹，全國職業學校專任教師規模從2012年的111萬人，增加到2021年的129萬人（其中：中等職業學校專任教師69.5萬人，高職專科學校57.0萬人，本科層次職業學校2.5萬人），增幅為17%，為職業教育高質量發展提供了有力支撐。從年齡結構看，中職學校50歲以下專任教師佔比將近80%，高職院校此項佔比83%，中青年正成為職教教師隊伍骨幹力量。從“雙師型”教師在專業課教師中的佔比看，均超過55%（中職56%、高職專科59%、高職本科59%），達到了佔比過半的要求。從學歷結構看，中職學校本科及以上學歷專任教師佔比94%；高職學校本科及以上學歷專任教師佔比99%，研究生及以上學歷專任教師佔比41%，經過堅持不懈的努力，長期以來職業學校專任教師學歷不達標的問題得到有效解決。

啓動實施國家職教教師素質提高計劃，建立起了“國家示範引領、省級統籌實施、市縣聯動保障、校本特色研修”的四級培訓體系，遴選確定了一批國家級職教教師、校長培養培訓基地，專業發展成效顯著。2012年以來，中央財政累計投入培訓經費53億元，帶動省級財政投入43億元，有效支撐了5年一週期的全員培訓工作。任友羣介紹，2022年，啓動實施“職教國培”示範項目，着力打造一批能夠發揮高端引領和示範帶動作用的培訓項目，為各地各校打造樣板。全國職教教師教學創新團隊建設工作於2019年啓動，分兩批建設364個創新團隊，示範帶動建立省級創新團隊500餘個、校級團隊1600餘個，教師分工協作模塊化教學的模式逐步建立，團隊能力素質全面加強。

2016年，教育部等七部門印發《職業學校教師企業實踐規定》，明確職業學校專業課教師每5年必須累計不少於6個月到企業或生產服務一線實踐。任友羣表示，要推動教師企業實踐，實施兼職教師特聘崗位計劃。目前教育部正在建設兼職教師資源庫，在全國智慧教育平台佈局校企合作板塊，暢通校企雙向流通渠道。

閃電新聞記者 王志芹 北京報道

來源：齊魯網