如何評價“復讀12年只想上清華”

近日，一篇《復讀十二年，“只想上清華”》的報道引發關注。今年高考結束後，這位出生在廣西農村的80後的唐尚珺還上過熱搜。每次折戟後，他都想再衝最後一次，到第二年，又想再衝一次，如此循環，停不下來。“壓力很大”，他説，“爭取明年（考）最後一次”。（11月7日《羊城晚報》）

高考具有教育分層的功能，教育分層又在一定程度上影響社會流動。為了 “爭上游”，許多人拼盡了全力。高校在等級化、差異化金字塔中佔據的位置越高，入學概率越低，夢想成真的難度越大；處於金字塔塔尖的清華北大，更是許多人遙不可及的目標。

思想是行動的先導，不同的“意義之網”，導致人們不同的決策與選擇。作為缺乏財富積累和社會資本的農家子弟，“復讀12年只想上清華”説到底，就是“意義之網”出現了認知侷限和偏差——將名校光環的價值無限放大，認為考進頂尖名校才有未來，導致“只想上清華”成為少數人的執念和心魔。

著名作家畢飛宇的小説《推拿》，是一本關於盲人的書；書中有句話，值得我們反思和警醒——“每個人都有自己的盲點。正常人雖然有視力，但總有自己的侷限，有看不到的東西。”將考入名校和功成名就掛鈎、認為擁有耀眼的學歷光環就可以享受永遠的紅利，覺得只要考入名校就可以一勞永逸，這樣的“意義之網”不僅來源於求學者視野、閲歷、見識的侷限，也源於另外一些人功利、短視的推波助瀾。

學歷崇拜和名校情結的大行其道，讓不少中學偏愛“高分復讀生拼名校”；一些中學為了吸引高分復讀生，不僅在學費上給予減免，還承諾如果第二年高考被名校錄取會有豐厚的獎金。“復讀12年只想上清華”既有個體存在認知盲點和偏差的因素，也有名利驅動的因素。

伴隨着高等教育從精英化階段過渡到大眾化、普及化階段，考上名校即使有更大的成功概率，也並不意味着考上名校就一定會出人頭地；大多數名校畢業生，也都是平凡世界的普通人。更何況，在社會流動千姿百態、價值實現路徑豐富多彩的當下，成功也並非只有“上名校”這一條道路。那種認為“考入名校就前途無量、考不上名校就沒有出頭之日”的陳舊、滯後觀念，顯然需要重塑和更新。

無限放大名校的光環效應，不僅加劇了全社會的教育焦慮，也會導致只重視考試成績卻忽視孩子們身心健康和全面發展，久而久之會讓學生們患上“空心病”——不能清晰地認識和發現自己，不瞭解自己的個性、興趣與特長，只懂得“考高分、進名校、當人上人”，卻失去了健全的人格、健康的心理和明朗的心態，導致一些“學霸”除了考試不知道自己的奮鬥目標和人生價值是什麼。一條路走到底的“復讀12年只想上清華”，錯得讓人五味雜陳。

（東方網）

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