小孩的想法千奇百怪，有時候讓大人感覺很可笑，有時候又覺得不可思議。他們經歷雖然不多，卻有自己的觀點和看法，所看到的世界又是另一番景象，真實呈現出來，不帶任何修飾的成分，給人一種純真的感覺。小學生在考試時也會鬧出不少笑話，很多人笑過之後，又不得不佩服小孩的思維能力活躍的一面。
就如上面試卷的問題，小雞哭了，不知道發生了什麼事？讓考生看圖講出一個故事，考試比較寬容，不會寫的字可以拼音代替，偏偏出題的老師遇上“槓精”學生，請問老師，説的小雞，它在哪兒呢？在整個畫面上看了好多遍，愣是沒看出來那隻小雞，難道是躺貓貓了嗎？不得不提出疑問，是小朋友的大腦轉得太快，還是選圖有問題？
你看上圖的答案，似乎每一句都能對上號。第一題，知道的標點符號，學生畫了一個逗號和一個句號，似乎沒有問題，這個是個主觀回答的題目。第二題，書包裏是小紅偷買給小明的辣條，這個似乎也沒有問題，可能書包裏真的有零食。
第三題是升旗儀式，我們參加過很多次，每個小朋友都會舉起一隻手，回答“把手舉起來”沒有毛病。就如老羅演講時回憶學生時代的一次升旗，他一直對老師的要求耿耿於懷，明明沒有風，紅旗耷拉下來，老師非要寫迎風起舞，隨風飄揚等詞彙去修飾，難道就不能如實描述嗎？
最後一題，我會自個去辦公室找您，聽起來既霸氣，又不失尊重。縱觀四個題目，前半句給出提示，後半句的答案其實已經卡死了，他們希望小朋友怎麼回答，已經有了既定答案。
這道題就特別有意思，人與鳥獸的語言障礙解決了，交談的內容其實也是站在人的角度去思考的，對於小鳥而言，他們才不管什麼春天、樹林、花朵、花園等，出去就是為了生存，哺育自己的後代，遇到天敵，可能會小家解散。總是站在自己角度去臆想美好的事物，然後讓小孩去跟隨，如果小朋友沒有給出既定範圍的答案，就會面臨請去“喝茶”的風險。
看大題目，照着樣子寫一寫，這是一個開放的題目，目的是打開小朋友的想象力，可以自由發揮。這個小朋友很可能是個富二代，家裏有錢也有車，車子還不止一輛，就如網上流傳的那個作文《我的區長父親》。接下來的題目，老師希望小朋友用正確的三觀來表述，可回答另闢蹊徑，要是有了寶馬車，全世界的美女都會跟着你。
有時候，不是小朋友沒有正確的價值觀，他們的身邊充斥着拜金主義，如影視、網絡、家庭、社會、圈子、學校等，不得不面對這個現實，看到同學被開車的父母送到學校，坐在電動車的小孩怎能不羨慕？
其實，小朋友的思維是不拘一格的。我們會引用名人的詩句詞賦，要求一模一樣；小朋友雖然記性不好，但卻能跳出死記硬背的固有思維模式，憑想象造出一些句子，而且讀起來耐人尋味和深思。若站在遵循原句的規則去批覆一定是錯的。但要從發散思維的角度來考慮，小朋友是有創新頭腦的，總比沒有填寫卷子更好。
比如最後一句要求改寫句子，老師評語是把“不得不”改成“只好”，兩者表達意思相同。小學生把“我”改成“他”其實也沒毛病。
