楠木軒

複習時間太長絕對是當今是學生厭學、沒有創新能力的主要原因!

由 寸建宇 發佈於 經典

現在的孩子沒有幾個喜歡學習的,但為什麼厭學?作為老師我認為複習時間過長絕對是主要原因。

比如今年冬季,本來教學時間就長,我們學校大部分學科在元旦前半個月都講完了,期末考試因為疫情還是提前了,但複習時間照樣長達1個月。小學生,現在複習一個月的很多很多。

再看看初三和高三學生,複習時間就更長了,初三和高三一年幾乎都在複習。個人認為,現今複習時間過長絕對是學生厭學、沒有創新能力的主要原因。

第一:複習就是刷題做捲紙,不管是小學還是高中無一例外。

很多人常常問老師有什麼複習計劃,儘管老師們也有各種計劃,但具體落實,無非就是做各種捲紙。

開始做單元卷、專項練習,最後做期末綜合訓練卷和歷年考試卷,每科基本都是如此。通過這一系列大量的練習,達到提升教學成績的目的。但複習時間過長,做捲紙過多,學生自然是厭倦的。原因也很簡單。

1、有很多重複題型,儘管學生已經會了,但為了提高熟練程度和正確率,老師還會要求學生繼續做。

2、做題太多,就好比使勁拉皮筋,總有拉不動的一天,所以就算做了很多試卷,一些學生成績依然沒有什麼提高。

3、複習基本沒有新知識,教學會比較沉悶,學生自然不可能有什麼激情,所以更容易厭學。

我們學校,一年級的孩子複習期間做的捲紙高達40多張,可怕嗎?更別説其他年級了。

現在的學習複習時間太長了,學生厭學是必然的。

第二:過去的大學生之所以素質更高能力更強,就是因為高考前複習時間很短。

現在大學生遍地都是,但大家也發現,現在大學生的素質是一代不如一代。而過去的大學生呢?大家也普遍認為素質更高。為什麼呢?

實際不是因為過去大學生人數少,而是因為過去的大學生潛能沒有被挖掘完,過去的大學生高考前沒有經過殘酷的長期的複習。

1、過去市場上沒有什麼輔導資料,大家也沒有那麼多題需要刷。

2、過去的學習競爭不厲害,高一高二的課程進度不快,高三依然要學習新知識,也沒什麼時間複習。

3、原來教育部門對學校老師的考評也不厲害,學校也不會為了追求升學率加快教學進度,就算學生想長時間複習,也沒有時間。

過去的高三生,大部分最多複習一兩月就參加高考了,不會像現在這樣複習長達一年。複習時間短,學生的潛能就保護得很好,還沒有被充分挖掘。

第三:複習時間過長,孩子們對學習的興趣和好奇心全都沒有了。

在教學中,我們發現,學習新知識的過程並不痛苦,儘管有些學生也學不會,但大多數還是很認真的,原因很簡單,這些都是新知識,他們還是有一點興趣的。

但複習就不同了,翻來覆去就是那點知識,會的同學根本不想聽課,因為人家會了;不會的同學感覺也很煩,因為天天都是如此,沒有一點新意。就像看一本書,第一遍就算看不懂,但興趣和好奇心還是有的,但如果一遍又一遍地讀,總有非常厭倦的一天。

我們的孩子本來對學習還有點興趣,但複習時間這麼長,徹底把孩子對學習的興趣抹殺完了。特別是小學階段,孩子們都喜歡玩,對自然界的一切是興趣最濃的時候,但我們的孩子整天都被關在教室裏寫作業,還要寫那麼多,他們不厭倦學習才怪!

我們的孩子做了那麼多題,除了把本身的80分提高到90分、95分,還有什麼作用呢?創新能力提高了嗎?學生的思考能力提高了嗎?學生對學習的興趣更濃厚了嗎?都沒有,相反厭學、抑鬱、自殺的孩子卻越來越多!

在此建議,各校應嚴格執行國家標準開設課程,不可私自加課,增加課時,這樣,老師們就不可能那麼早把課程講完,然後進入到長期的複習之中。

比如我們這裏,小學數學每週高達快20節課(每個班),但國家標準每週才5節課,多出來這麼多課,老師們當然早早就把課都講完了,講完距離考試還遠着呢?不復習幹嘛呢?自然要大量刷題了!

複習時間過長,絕對是學生厭學的主要原因,也是我國學缺乏創新能力的主要原因,希望未來儘快改正吧!