現在的孩子沒有幾個喜歡學習的，但為什麼厭學？作為老師我認為複習時間過長絕對是主要原因。
比如今年冬季，本來教學時間就長，我們學校大部分學科在元旦前半個月都講完了，期末考試因為疫情還是提前了，但複習時間照樣長達1個月。小學生，現在複習一個月的很多很多。
再看看初三和高三學生，複習時間就更長了，初三和高三一年幾乎都在複習。個人認為，現今複習時間過長絕對是學生厭學、沒有創新能力的主要原因。
第一：複習就是刷題做捲紙，不管是小學還是高中無一例外。
很多人常常問老師有什麼複習計劃，儘管老師們也有各種計劃，但具體落實，無非就是做各種捲紙。
開始做單元卷、專項練習，最後做期末綜合訓練卷和歷年考試卷，每科基本都是如此。通過這一系列大量的練習，達到提升教學成績的目的。但複習時間過長，做捲紙過多，學生自然是厭倦的。原因也很簡單。
1、有很多重複題型，儘管學生已經會了，但為了提高熟練程度和正確率，老師還會要求學生繼續做。
2、做題太多，就好比使勁拉皮筋，總有拉不動的一天，所以就算做了很多試卷，一些學生成績依然沒有什麼提高。
3、複習基本沒有新知識，教學會比較沉悶，學生自然不可能有什麼激情，所以更容易厭學。
我們學校，一年級的孩子複習期間做的捲紙高達40多張，可怕嗎？更別説其他年級了。
現在的學習複習時間太長了，學生厭學是必然的。
第二：過去的大學生之所以素質更高能力更強，就是因為高考前複習時間很短。
現在大學生遍地都是，但大家也發現，現在大學生的素質是一代不如一代。而過去的大學生呢？大家也普遍認為素質更高。為什麼呢？
實際不是因為過去大學生人數少，而是因為過去的大學生潛能沒有被挖掘完，過去的大學生高考前沒有經過殘酷的長期的複習。
1、過去市場上沒有什麼輔導資料，大家也沒有那麼多題需要刷。
2、過去的學習競爭不厲害，高一高二的課程進度不快，高三依然要學習新知識，也沒什麼時間複習。
3、原來教育部門對學校老師的考評也不厲害，學校也不會為了追求升學率加快教學進度，就算學生想長時間複習，也沒有時間。
過去的高三生，大部分最多複習一兩月就參加高考了，不會像現在這樣複習長達一年。複習時間短，學生的潛能就保護得很好，還沒有被充分挖掘。
第三：複習時間過長，孩子們對學習的興趣和好奇心全都沒有了。
在教學中，我們發現，學習新知識的過程並不痛苦，儘管有些學生也學不會，但大多數還是很認真的，原因很簡單，這些都是新知識，他們還是有一點興趣的。
但複習就不同了，翻來覆去就是那點知識，會的同學根本不想聽課，因為人家會了；不會的同學感覺也很煩，因為天天都是如此，沒有一點新意。就像看一本書，第一遍就算看不懂，但興趣和好奇心還是有的，但如果一遍又一遍地讀，總有非常厭倦的一天。
我們的孩子本來對學習還有點興趣，但複習時間這麼長，徹底把孩子對學習的興趣抹殺完了。特別是小學階段，孩子們都喜歡玩，對自然界的一切是興趣最濃的時候，但我們的孩子整天都被關在教室裏寫作業，還要寫那麼多，他們不厭倦學習才怪！
我們的孩子做了那麼多題，除了把本身的80分提高到90分、95分，還有什麼作用呢？創新能力提高了嗎？學生的思考能力提高了嗎？學生對學習的興趣更濃厚了嗎？都沒有，相反厭學、抑鬱、自殺的孩子卻越來越多！
在此建議，各校應嚴格執行國家標準開設課程，不可私自加課，增加課時，這樣，老師們就不可能那麼早把課程講完，然後進入到長期的複習之中。
比如我們這裏，小學數學每週高達快20節課（每個班），但國家標準每週才5節課，多出來這麼多課，老師們當然早早就把課都講完了，講完距離考試還遠着呢？不復習幹嘛呢？自然要大量刷題了！
複習時間過長，絕對是學生厭學的主要原因，也是我國學缺乏創新能力的主要原因，希望未來儘快改正吧！