孩子需要鼓勵讚揚誇獎，有個“皮格馬利翁效應”，由美國著名心理學家羅森塔爾和雅格布森在小學教學上予以驗證提出，是指熱切的期望與讚美能夠產生奇蹟。
“人們會不自覺地接受自己喜歡、欽佩、信任和崇拜的人的影響和暗示。而這種暗示，正是讓你夢想成真的基石之一”，由此看來，誇獎孩子能給孩子成長帶來積極的正能量和方向感。
可是誇獎方法不合適，翻來覆去就是“你真聰明”“好厲害”“你真棒”這樣的老三套，長期以往，孩子飄飄然不知所以然，對誇獎讚揚很麻木，進步甚微，或者不進反退。
1、誇獎泛泛，不注重細節
孩子畫了一幅畫，你覺得很漂亮，你不由豎起大拇指：“你真棒”，孩子覺得媽媽只是在敷衍，如果媽媽説得再具體些，評價一下作品：
“你這幅畫色彩豔麗，線條勾勒細膩，人物表情豐富，尤其眼睛這個部位畫得太傳神了，畫面感十足，不過手的輪廓還要畫得再準確一些。”孩子聽了，會覺得媽媽確實認真欣賞了自己的作品，非常重視自己的感受，對畫得好的重點部分進行了點評，對缺點也提出中肯的建議，孩子既受到了鼓勵，又知道了不足，以後會更自覺地練習不太熟練的部分，畫畫技巧越來越成熟。
2、強調努力的過程
孩子作文、繪畫比賽獲了獎，期末取得好成績，媽媽由衷地高興，這時誇獎孩子可以總結成績背後的過程。“你這次成績不錯，媽媽感到很欣慰，你平時的刻苦努力沒有白廢，梅花香自苦寒來，越努力，越幸運。成功很簡單，只要你每天堅持坐在書桌前，有一種坐穿板凳的精神，成績優秀絕不是夢想。這次成績不錯，不要驕傲浮躁，堅持每天如一日，讓優秀成為習慣，別三天打魚兩天曬網，你會一直保持優秀這個行列，加油努力吧！我的寶貝！”
相信孩子聽了這番話，會懂得如何取得成功的道理，在以後成長的道路上戒驕戒躁，百尺竿頭，更進一步。
3、增強集體意識，學會感謝
孩子學習特長、彙報演出、參與活動取得了優異成績，在誇獎孩子的同時，別忘了教會孩子要學會感謝。成績背後有個人辛苦的付出，也有老師的諄諄教誨，還有同學的無私幫助。學會感恩感激，孩子的心地是樸實無華的，不會恃才自傲，和周圍的老師同學朋友關係比較融洽。
學習成績只是一部分，更重要的孩子的情商良好發展。情商高的孩子處理複雜的人際關係遊刃有餘，樂於助人，樂於人助，人脈廣，朋友多，成功的道路會非常寬闊。
