莒南五小附屬幼兒園共讀一本書 《幼兒園自主遊戲觀察與記錄》閲讀打卡

書是人類智慧的源泉，書是人類進步的階梯。書既是一位充滿智慧的老師，不斷地啓迪我們；又像是一位真誠的朋友，面對面地與我們交談。作為一名教師，既要傳道授業又要解惑，這就決定了教師必須是一個讀書人，在讀書中開拓視野、豐富知識、增長智慧，使自己的工作閃耀着睿智的光彩，充滿着創造的快樂。

為了更好的指導幼兒遊戲、觀察遊戲中的幼兒、記錄幼兒的言行、通過遊戲重新認識幼兒，幼兒園在暑假期間舉行了共讀一本書《幼兒園自主遊戲觀察與記錄——從遊戲故事中發現兒童》閲讀打卡。

通過讀書，讓教師掌握不同年齡的幼兒的身心發展特點、規律，瞭解幼兒在發展水平、速度與優勢領域等方面的個體差異，瞭解幼兒發展中容易出現的問題，掌握應對的策略與方法。閲讀是最美的相遇，閲讀是生命的再度出發，讓我們一起閲讀吧，讓閲讀在我們的生命裏種下可以生根開花的種子。

莒南五小附屬幼兒園共讀一本書——《幼兒園自主遊戲觀察與記錄——從遊戲故事中發現兒童》打卡開始啦！每天早上由負責老師將文章推送到微信羣，全體教師每日利用閒暇時間，認真閲讀，從書籍中汲取養分。

兒童並不是時時刻刻需要我們保護、關照的被動的弱者，只有停下來安安靜靜地觀察和傾聽兒童，才可能不斷調整對兒童的看法，承認兒童的獨特性，尊重兒童的天性，更平和地接受兒童的未成熟狀態，也才能更好地理“從遊戲故事中發現兒童”的含義，從而帶着敬畏的態度和眼光向兒童學習。老師從學習中學到了觀察記錄的寫法和思路，遊戲的組織要從材料入手，激發幼兒活動的興趣。要根據幼兒的興趣點和遊戲的推進來分析幼兒的發展特點和心理需求，從而為幼兒遊戲提供有效的支持。

這既是一本有關幼兒遊戲觀察、記錄與解讀的圖書，也是一本指導幼兒教師如何開展自主遊戲和户外遊戲的圖書。這本書以遊戲故事的形式，生動形象地告訴我們這些問題的答案。同時，也讓老師懂得，關注、欣賞、接納孩子，會讓我們更多地體驗到幼兒教師這個職業帶來的幸福感。

（通訊員 狄慧超）