師者，傳道授業解惑也。古人云：“一日為師，終身為父”，我們成長道路上少不了老師的陪伴，傳授道理解答疑惑，伴我們成長“發芽”。師範類專業依舊熱門，深受考生青睞，但卻鮮有高分考生報考，這是為何？筆者認為，這與教師的薪資待遇以及社會地位有關。
提高教師薪資待遇的口號響了幾十年，卻僅僅是“空谷作響”，並未落到實處，眾多一線教師因薪資待遇較差而“懶散”，與剛上崗時不可同日而語。在一線教師為此發愁之際，在教師行業缺乏卓越人才之際，教育部果斷出手，先在幾月前發佈相關通知，要求今年年底，所有教師的工資不得低於當地公務員的平均水平。之後便在今日，聯合其他五個部門發佈“重磅”通知。
此次通知中主要有以下幾點：提升鄉村教師職業發展力，提升鄉村教師職業供給力，提升鄉村教師職業保障力。
一丶提升鄉村教師職業發展力
百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。師德是一位合格教師應有的品質，師風更是一個教師在外的氣質，若想作為一名優秀教師，必須要有師德師風，並不斷提高綜合素質。
教育部發布的通知中，明確要求要加強師德師風建設，不斷髮揮鄉村教師的示範引領作用，同時要加強鄉村教師培訓，加強定向公費生培養，發揮新技術的助推作用，不斷深化師範生培養課程改革。“育人先育己”，只有以身作則才會以理服人，才會得到人們的尊重，教師亦是如此。
二丶提升鄉村教師職業供給力
鮮有高分考生報考師範類院校，能在高考中脱穎而出取得高分的，必定是學霸，這便是我國需要的優秀人才，科教興國，不想振興科學，必須先振興教育，引進優秀人才才是“正道”。
我國教育部通知中，要緩解鄉村學校人才短缺問題，提高鄉村教師的職業供給力。鄉村教育與城市教育仍有較大差距，不僅體現在生源設備，更體現在師資力量中，與城市教師相比，鄉村教師薪資待遇較低，且工作積極性不高，收入途徑較少。因此，我國教育部要深入推進縣管校聘，職稱評聘向鄉村傾斜等多種方法來提高鄉村教師職業供給力。
三丶提升鄉村教師職業保障力
我國教師整體薪資待遇不如其他職業，特別是鄉村教師，無論是地位待遇，還是社會聲望，都達不到我們的預期，由於鄉村學校住宿環境差丶薪資待遇低等多種原因，導致鄉村教師人才流失嚴重。特別是薪資待遇，飽受一線教師爭議，畢竟出力不討好，拿不到滿意的薪資。為提高鄉村教師職業保障力，我國教育部發布的聲明中，要求落實平均工資收入水平不低於當地公務員平均工資收入水平，同時還要完善績效工資政策丶完善各種政策保障，對鄉村教師保駕護航。
寒門為何難出貴子？因為教育跟不上，而教育跟不上的直接原因便是師資力量較差，如此往復循環，寒門出貴子的幾率便回大大降低，而提高鄉村教師的工資，多種政策向農村傾斜，無疑會提高教師的工作積極性，進而推動鄉村教育的發展。大家怎麼看呢？