孩子成長的各個階段中會有很多興趣愛好，而家長也十分相信孩子是有天賦的，由彈鋼琴的天賦，有繪畫的天賦。但是家長的內心更偏向有前途的興趣以及看起來高大上的興趣。比如孩子喜歡做飯，家長就會單方面的遏制孩子的想法，不讓孩子去發現他們真正的興趣愛好。
每個孩子都有天賦，就看能不能及時的發現天賦並且長期發展下去。很多家長也在孩子小的時候發現了孩子具有絕技。微博上有一個家長向大家展示了女兒能夠舌燦蓮花的絕技，這個小姑娘吐出圓圓的舌頭，下一秒不知通過什麼方法舌頭捲成了三瓣。這樣的技能很多網友在屏幕前紛紛模仿。網友表示“腦子説：你會了。舌頭説：不，你不會。”“我只會口吐白沫。”“這可能是小姑娘舌頭上控制神經元和其他人不一樣。”
家長要想發現孩子的天賦並且加以培養就要為孩子做出生涯規劃，這並不等同於職業規劃。孩子在6歲前一定要做：不要阻止孩子探索。6-12歲孩子要做的是：儘可能探索，小方向細分，有觸發的機會。12-18歲孩子在探索之後不斷地進行引導性問題，做減法。
那麼家長如何發現孩子的天賦和才能呢？
抓住孩子生活中散發出來的訊息，觀察孩子一些細節動作或習慣，觀察孩子喜歡玩的東西或者不喜歡玩的東西，和他人有什麼不同之處。接着再通過家長的可以培訓和教學，就能夠讓孩子發現他的長處和天賦。如果孩子有很多喜歡的或者對哪些都不感興趣怎麼取捨呢？家長這時應該先做一個評估的方法，再談平衡與捨棄。並且家長與孩子溝通需要有技巧，選擇孩子感興趣的話題深入，或者問孩子一些有選擇性的問題，這樣孩子就會給出更多的信息，家長就可以開始推斷。
很多家長會認為孩子對什麼都不感興趣就是沒有天賦，孩子長大之後也不知道想做什麼，當孩子的興趣與才能不匹配的時候，怎麼辦呢？
家長要有突破己有的認知，相信自己的孩子是獨特的。
很多家長會這樣想，別人的孩子能學這個學得很好，那我的孩子一定也可以。家長們在判斷觀察孩子能力的時候要通過全面的觀察來判斷。家長對孩子的評估要根據孩子個人的能力和興趣來決定。每個孩子的能力和擅長之處都不同，在每個領域的創新汲取的程度都不同，所以評價角度是要從孩子的特性來進行培養，不是看別人學成什麼樣子自己的孩子就應該學成什麼樣子。
家長們對孩子的認知有時會偏高，有時會偏低，其實父母對孩子只有一種期待能夠提高孩子將來的職業收入和孩子的學業成就，那就是對孩子人格成長的期待，比如依稀很好的品質，只有這些能夠直接正向的預測孩子的成績和職業收入。當家長對孩子的期待值過高的時候孩子往往會收入更低。
家長在培養孩子的過程中也要學會反思性學習，就是經驗式學習，轉換思路。比如帶孩子去科技館，回來先問：你學到什麼了？可能對話就結束了。但可以換個方式循循善誘，先問孩子看了什麼？然後問印象最深刻的是什麼？孩子對感受地震有興趣，是為什麼呀？一步一步進行引導發問，就可以知道孩子傾向喜歡什麼。
發現孩子最傾向於那種能力的時候家長就要首先幫助孩子運用能力，或是遷移能力的儲備。讓孩子在自我認知，溝通能力以及基本的創新意識以及解決問題的能力方面做出提升。家長也可以和孩子一起學習相關的知識，幫助孩子拓寬眼界，儲備知識能力。
家長不能幫助孩子過完一生，但是可以幫助孩子理性正確的判斷人生的方向。