戀愛教育成大學生“剛需”，江城多所高校開課指導大學生懂愛敢愛會愛
極目新聞記者 李碗容 見習記者 張淵
通訊員 謝小琴 晁悦 易俊
近日，教育部在答覆全國人大代表提出的“關於在高等學校開設家庭家教家風必修的建議”時表示，鼓勵高校加強戀愛心理教育、家庭倫理教育。極目新聞記者連日走訪發現，湖北多所高校開設與戀愛相關的課程，不少學校戀愛課開設時間超10年。此類課程在學生之間十分受歡迎，經常是一位難求。不少專家表示，正確的戀愛觀有助於大學生的成長，他們同時鼓勵大學生在校期間學會談戀愛，經歷一段愛情。
多所高校戀愛課開設超10年
戀愛心理學課程在高校早已不是新鮮事，近年來，國內不少高校相繼開設與戀愛相關的公開課或選修課。2013年，華東師範大學開設《婚姻與愛情》的選修課。2015年，鄭州師範學院開設《愛情心理學》的選修課。2016年，天津大學《戀愛學理論與實踐》的戀愛課程正式開講。
湖北作為教育大省，諸多高校同樣開設有與戀愛相關的公開課或選修課，且開設時間還很早。2009年，湖北經濟學院就開設《愛情、婚姻與家庭》《愛情社會學》課程。2011年，武漢理工大學開設《愛情心理學》的課程。2015年，武漢理工大學又開設《婚戀職場人格》課程。同年，華中師範大學開設《愛情心理學》課程，隨後該校還陸續開設《情感與婚姻》《認識親密關係》《原生家庭與親密關係》《性健康與性文明》相關課程。2014年，江漢大學面向全校學生開設《愛情中的心理學》課程。2016年，該校又面向應用心理學專業學生開設《愛情心理學》的專業選修課。該校還有《愛情與家庭社會關係》《婚戀與情商》等相關課程。省內的武漢科技大學也陸續開設了《愛情心理學》和《戀愛婚姻經濟學》等課程。
除了課程，不少高校還以講座等各類形式開展大學生戀愛心理教育，如2021年爆火的武漢大學“戀愛心理學”的講座。講座現場，階梯教室裏坐得滿滿當當，連台階、過道上都是人，甚至教室的窗台上、窗外都“掛”着學生。
授課老師喻豐教授表示，現在有很多高校都設置了跟婚戀有關的課程和講座，這不是一件罕見的事情。喻豐還曾在採訪中表示，未來應該成為一個發展的方向，不光是跟婚戀相關的課程，與學生日常生活相關的領域，都值得在高校中教授，這些都會影響學生未來的方方面面。
教戀愛更教學生學會愛人
戀愛相關的課程會講授怎樣的知識，通過這類課堂學生會學習到哪些知識。連日來，極目新聞記者走進多所高校戀愛課堂。
10月19日，在武漢理工大學南湖校區新一教學樓，張曉文老師正在上《婚戀職場人格》，各個小組學生紛紛上台分享學習成果和思考。
“之前的授課中，我帶領同學們做了人格測試，小組同學分為不同的人格進行分享彙報，講述他們這類人格在婚戀和職場中呈現的不同特點，大部分都是在分享自己的故事。”張曉文説，《婚戀職場人格》是《愛情心理學》課程的個性化延伸，旨在幫助學生探索自我，理解他人，發揮優勢，完善人格，最後找到適合自己的理想職業和幸福生活。
本學期每週三的《愛情心理學》是華中師範大學學生肖夢最期待的課程，“餘老師十分風趣幽默，講的很多知識十分受用，讓我對於愛情有了很多新的認識和理解。”2015年起，華中師範大學餘海軍老師開始教授《愛情心理學》。“根據埃裏克森人格發展階段理論，個體在18歲到24歲的發展階段，最首要的任務是克服孤獨感，獲得親密感，形成愛的品質。而我們的大學生和研究生多處在這個階段中，這門課就是要指導學生懂愛、敢愛、會愛。”餘海軍説。
江漢大學李曉夏老師的《愛情中的心理學》的課堂上也注重教學生愛人。課堂內容包括認識愛情，如何選擇伴侶、情侶如何相處以及如何正確看待分手等。“我們希望學生能夠學會談戀愛，學會愛自己、愛他人，這對於他們的成長是十分重要的。”李曉夏説。
10月17日，湖北經濟學院第一教學樓，法學院社會學教師嚴念慈正在給學生們上《愛情、婚姻與家庭》課程。“大學生對於什麼是真正的愛情、如何才能獲得幸福的愛情婚姻家庭生活、如何處理愛情與學業的關係、如何對待失戀等問題大多都是一知半解或是困惑不解。”嚴老師説，“戀愛是做母親和父親的前奏，是一種巨大的責任，我希望能幫助學生理解責任，擁有幸福的能力，成長為更好的生命。”
學生追捧戀愛課卻“怕”談戀愛
戀愛課深受學生喜愛，2020年10月，《中國青年報》的一份調查結果顯示，88.23%的大學生支持大學開設戀愛課。在高校戀愛課“門庭若市”，教室裏座無虛席，樓道上擠滿人。
武漢理工大學的《愛情心理學》課程，每學期超過2000人選課，很多學生從大一選到大四，不少同學從第一堂課蹭到最後一堂課。在中國大學慕課上，《愛情心理學》選課人數累計超過70萬人。在湖北經濟學院的《愛情、婚姻與家庭》上課前，學生們早早來到教室，圍在嚴念慈老師身邊交流着各類問題。
“與20年前大學生相比，現在00後大學生的婚戀態度及其選擇都有了很大的變化，有着鮮明的時代特徵。”湖北經濟學院嚴念慈老師説，從她十幾年來的從教生涯觀察，現在的學生戀愛動機多元化，同時有不少學生對戀愛“不感冒”也“焦慮”。
武漢理工大學張曉文老師也表示，現在很多學生們對於戀愛可分為不談戀愛、怕談戀愛、愛情速食、不願付出等幾個方向，總的來説對待戀愛是較為消極。“這個時代，學生們可選擇的休閒方式有很多，互聯網世界也很精彩，線上社交很多，因而越來越多的學生不願意去談戀愛。”張曉文説。
對此，江漢大學李曉夏老師表達了同樣的看法，根據課堂調研和日常交流，她明顯感受到身邊談戀愛的學生越來越少，並且戀愛中學生更關注自我。“有的人擔心談戀愛影響自己原有的生活節奏，有的擔心影響學業乃至就業等各方面的自身發展。”李曉夏説。
但老師們欣慰的是，開設戀愛心理學相關課程發揮了一定作用，有少數同學“學以致用”，成功脱單。
專家稱戀愛課補了情感教育短板
“高校加強戀愛心理教育很好地契合大學生現階段的情感需求，在這個階段學會愛，對於他整個人生髮展都十分重要。”華中師範大學餘海軍老師説。同時這也有利於建設和諧家庭，只有學會了愛，大學生們未來才有可能更好地承擔夫妻、父母的角色，這對於他們未來的婚姻關係和家庭關係具有積極意義。此外，高校開設的愛情教育相關課程，是中小學情感教育的重要補充和延伸，畢竟基於對“早戀”的負面認知，中小學階段在情感教育中基本是不涉及愛情教育的。而作為人的三大基本情感之一的愛情，也是需要通過各種方式進行學習的，迴避並不能讓這種學習變得更加順利。
但有一些人認為，大學生的主要角色還是學生，不應該鼓勵和提倡戀愛。因此，質疑對大學生進行這方面的教育，就是鼓勵學生戀愛，讓學生沉迷享樂，而忽視、荒廢學業。21世紀教育研究院院長熊丙奇表示，這其實是一種誤解。他認為，大學開設戀愛課，涉及的內容包括如何處理異性交往關係，大學生戀愛觀、大學生戀愛心理問題，大學生性道德與自我保護等多方面內容，這其實對大學生的自我完善，有重要的指導作用。
“大學生戀愛教育是大學生心理健康教育的一環，也涉及到大學生生涯規劃教育。”熊丙奇認為，要讓大學的戀愛課滿足大學生的“剛需”，需要全社會轉變對大學生戀愛的認識，高校則要從重視人才培養出發，通過加強對大學生的心理健康教育與生涯規劃教育，上好大學生戀愛課。