學齡前識字超2000、通過KET考試……教育搶跑真能贏嗎？近日，某家校外培訓機構的多場系列考試通過網絡在各地鋪開，面向幼兒園中班直至小學五年級的學生，更是暗示可以與升學掛鈎。
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不容忽視的是，家長正被大量地裹挾，就怕自家孩子“海選”不中進不了這一培訓體系，失卻了拿到優質教育資源的機會。校外培訓機構工作人員向家長傳授“升學經”時，往往也暗示有學校或明或暗“點招”機構優等生。
如真是這樣，家長豈不趨之不及？要知道誰都是第一次當爸媽，第一次遇到孩子的教育升學問題，時光不可逆，機會不可失，砸錢已經不是大事，大事是如何進入這一體系，並在這一體系中勝出。據媒體報道，有一個孩子完成百以內加減乘除混合運算、就讀某機構奧數最高班型創新班，還通過了英語劍橋KET考試、認識2000個漢字，即使這樣也未通過海選。另一學生“水平”相當卻中選，因為他在“中科院智商測試”中得到了145分。
校外機構經營培訓體系的手段很多，最“功績顯著＂的是以優秀體系、創新體系和興趣體系為學生分層。培訓亂象五花八門，受培訓者只能通過培訓在體系裏往上爬，才有望“上岸”勝出。各大校外培訓機構多還推出“早早培”，利用家長的焦慮心理將學齡前孩子納入培訓體系。這種超綱超前的搶跑培訓，完全不符合青少年學習規律，早就嚴重影響到孩子的身心健康。不少家長一旦被體系裹挾，即失去判斷打了“雞血”，一面雞娃，一面雞己，不知自己是“套中人”，卻一步步向套路深處走去。
“影子教育”嚴重地破壞義務教育生態。義務教育課標設置符合學生認知發展規律，學生大腦發育到一定程度之前，他不能理解一些概念，不可在低齡填充知識，校外培訓的方式無異於“拔苗助長”。青少年的成長時光不能消耗在無謂的訓練和競爭上，相關部門必須清理整頓早已自成體系的“影子教育”，解救因焦慮迷失的家長，救助可憐而無助的孩子。
秦丹/文