那些善於解題的孩子和那些解題錯誤較多的孩子相比，解題方法大不相同。有人對這兩類兒童進行研究，結果表明，那些採用瞎蒙亂猜的方法解題的孩子很少獲得成功。那些不善於解題的孩子往往不是採用最直接、最有效的解題方法，即有條理的思維方法，而是採用一種隨意的思維方式，既無系統性也無方法可言。在前幾章中，我曾經講過怎樣消除孩子採用綜合解題方法所帶來的混亂，即運用一種簡單的解題策略，讓孩子按照已知條件、求解過程和目標來分析每一個問題。
這樣就能查明並分離出關鍵因素，從一些毫不相關的因素中找出最基本最重要的信息。但是，即便孩子能夠有效地採用這種解題策略，仍然需要有條理的思維。只有這樣做，我們才能保證認真地審視已知條件，準確地進行求解，和細心地檢查最終的結果。有條理的思維很容易學會。首先，可以利用一些特殊的心理放鬆練習，然後，即可在學校使用這種技巧。
然而，在開始講授這些課程之前，要準確地找出孩子此刻心中正在想些什麼，這樣做很有幫助。下面進行一個簡短的測驗，即通過進行一項簡單的匹配工作，分析孩子的邏輯思維能力。注意，在進行這項測驗時不要引起孩子焦慮，否則會影響孩子能力的發揮，使試驗結果不佳。為了避免這種狀況，最好將測驗變成遊戲，儘管這不是一種鼓勵孩子競爭的遊戲。
因為競爭會增大壓力，並削弱那些不成功的孩子的信心。這只是一種檢查孩子思維的條理性的一種測驗。向孩子説明，這項測驗就是在幾組字符或數字中找出一組字符，這組字符與你提供給他們的字符特徵完全一樣。有五種字符可供選擇，參加測驗的人必須儘快地從中選擇一組與指定字符匹配，每道題只給你10秒鐘回答。只要孩子認為某一組字符與指定字符完全匹配，就讓他指給你。你可以小心地在這組選定的字符中做個標記。測驗開始時，可先舉例説明。你可以指着書左側的字母sdfgh，告訴孩子在書右側的幾組字母（sdfhg，sdhfg，sdfgh，sdghf，sfdgh）中找出特性完全相同的一組。對於這個問題，正確的答案是第三組。當你斷定孩子已經明白了你的要求時，就可以開始進行條理思維測驗。
如果孩子的測驗得分低於同年齡組的平均得分，父母也不必着急。反之，如果孩子的得分高於正常標準，父母也不應假定他就是一個天才，這項評價的主要目的是，當你用本章中提出的方法對孩子進行訓練時，這個評價可為你提供一個判斷孩子思維改進程度的標準。
記下孩子初次測驗得分，在你完成訓練以後，再重新測驗一次。六個月後應該再做一次測驗，以確保孩子的思維方式得到了不斷的改進。這個測驗要測量什麼？如果你能仔細地觀察這些問題就會發現，為了挑出正確的一組字符，孩子必須對可供選擇的五組字符進行系統地比較。要想避免錯誤，孩子必須集中精力，對每組字符中的每個字母，每個數字都要逐一比較。