為貫徹黨的二十大報告關於“推進教育數字化”的戰略，落實全國基礎教育教研工作會議要求，推進《中國未來學校創新計劃3．0》實施，探索義務教育課程方案和課程標準（2022年版）落地與教研數字化轉化路徑。2023年11月16日－18日，由中國教育科學研究院課程教材研發中心主辦，湖南湘西自治州民族教育科學研究院、鳳凰縣教育和體育局承辦，安徽省合肥市瑤海區教育體育局、江蘇省蘇州工業園區教師發展中心協辦的“基於人工智能的循證課堂”教學研討培訓在鳳凰縣舉行。來自全國9省市9個地區近百所學校的教師、教研員260餘人參加了此次研討培訓活動。
本次研討培訓2個單元分學段、分學科、分主題進行。在第一單元活動中，來自長春、合肥、宜昌、蘇州、東莞、深圳、濰坊、湘西等地20位教師聚焦素養導向的課堂教學新主題，圍繞高階思維、問題鏈設計及師生互動三個主題，在小學、初中的語文、數學及英語三學科進行了精彩課例展示。在第二單元活動中，深圳市教育科學研究院袁野博士解讀了中國教科院CFS教師教學設計評價量規及AI智能評價課堂教學報告，對20節展示課進行了精準數字畫像及教學得失剖析；華南師範大學張東昇教授，未來學校導師團張陽博士分別就高階思維、問題鏈設計進行了專題報告；結合展示課、專家報告，20位執教教師及學科教研員分主題進行小組研討並進行會議分享。
教而不研則淺，研而不教則空。本次研討活動構建出“課例展示－數字畫像－專家引領－思辨研討－交流分享－改進提高”的人工智能循證課堂教研新模式，彰顯做中學、用中學和創中學的行知理念，突出了AI賦能課堂教學的循證研究新特色，是深化《中國未來學校創新計劃3．0》數字化轉型，進行未來學校理論研究與實踐探索的新實踐，開啓了數字時代教研方式轉型的新航程。