家長經常對孩子説：“快點！”“快把東西收拾好！”“怎麼又要買玩具，昨天不是剛買了嗎？”
這樣説有效果嗎？家長越説越大聲，孩子越説越無動於衷。那家長該怎麼辦呢？
如果想孩子能夠獨立，家長不是命令孩子去做，而應該讓孩子思考，主動去做。這就要家長明白孩子的事情孩子自己做，同時，家長需要教會孩子處理問題的方法。
忍住！別插手！讓孩子獨立的自我管理課一書是系列叢書，分為3冊，包括合理安排時間、整理好身邊的物品、正確的金錢觀。這本書的高取志津香， 在書中指導家長教會孩子自我時間管理的能力、整理的能力、處理金錢的能力。
下面我分三個部分來一一説明：
一、培養時間管理能力，讓孩子的時間過得有意義。
為什麼孩子不知道時間的重要性呢？這本書的回答是，孩子感覺時間過得很慢。
一來是孩子的一年和他的年齡相比，與成年人的一年和他的年齡相比，孩子的一年所佔比例會大一點；二來孩子在對各種事物充滿着好奇，他對海馬體經常發出“要記憶”的指令， 這會讓孩子感覺時間過得慢。
家長需要培養孩子的自我時間管理能力。家長可以讓孩子把要做的事情全部寫下來，列清單，再把事情分成兩類：必須做的事情、想要做的事情。
列好清單後，家長讓孩子把這些事情排序，按照四個方面來排序：必須今天完成的事情、不必今天做但必須要做的事情、不必今天做的不太重要的事情、什麼時候做都可以的不太重要的事情。
排好順序，家長讓孩子給這些事情分配好時間。有些可以很容易分配，比如花30分鐘完成作業，有些則需要長時間的分配，比如，讀100頁的書，分成20天，每天讀5頁。
家長幫孩子培養時間管理的能力，是幫孩子過上有意義的生活，孩子節約的時間就可以自由支配，做自己真正想做的事情。
二、養成整理習慣，讓孩子的邏輯思考能力大大提升。
為什麼孩子不會整理自己的物品呢？這本書的回答是，孩子喜歡被喜愛的物品包圍。要想孩子的房間乾淨整潔，就離不開家長的引導。
家長們希望培養孩子的分揀能力，這是建立在培養孩子分揀能力的基礎上的，而分揀運動則隱藏在生活中，比如垃圾分揀、髒衣服分揀，甚至超市宣傳單上的商品。家長也可以讓孩子切斷電源，玩分類遊戲。這種分類稱為《歸納法》。因此，分類的基礎是分類，做好分類練習，培養孩子的邏輯思維能力。
要想孩子養成整理的習慣，需要分三個步驟：家長給孩子做示範整理物品、家長和孩子一起整理物品、孩子整理物品家長在旁邊看着。
整理物品時，需要把整理的物品分成四類：經常使用的物品、偶爾使用的物品、不怎麼用的物品、珍惜重視的物品。
根據物品的不同分類，放在不同的位置。經常使用的物品要放在外面，顯眼處，這樣才會方便拿，不怎麼用的物品要放在裏面。整理的精髓，是把物品放在收納位置後，還有空間的剩餘，不至於太擁擠，這也可以是鍛鍊孩子的空間感。
孩子小時候是學習整理物品，整理自己的房間，長大後就是學習整理抽象的物品，比如文件、數據等等，從小打好整理這個基礎，將來可是孩子的必備技能。
三、管好壓歲錢，讓孩子發現真正的喜愛之物。
地
為什麼家長不能讓孩子自己管壓歲錢呢？這本書的回答是，壓歲錢不是孩子應得的，要想得到報酬，就得付出相應的代價。所以，應該由家長管理孩子的壓歲錢，定時定額地給孩子零花錢。
家長讓孩子明白付出勞動才會有報酬，孩子才會知道金錢不是用之不盡，才知道要節省。同時，等孩子長大後，他知道“天下沒有免費的午餐”，才不容易被一些不勞而獲的陷阱所欺騙。
家長可以充分利用家務活來讓孩子體會打工賺錢的經驗。不過，日常的家務活，比如掃地、拖地、收拾衣服等等，家長是不需要給孩子報酬的，因為孩子是家庭的一分子，他有義務幫助做家務的。家長給孩子報酬的家務活，應該是偶爾做一下的任務，比如洗車，孩子幫忙洗車，家長就可以給孩子一定的零花錢作為報酬。
孩子零花錢的總額怎麼算呢？家長讓孩子把全部想買的物品寫下來，也就是購物清單，再把物品分成兩類：必須的物品、想要的物品。家長根據這兩類物品估算一個總額，就是孩子零花錢的總額了。
不過，孩子零花錢總有不夠用的時候，這時，家長就可以趁機讓孩子學會控制慾望，忍一忍再買想要的物品。這個忍受過程很重要，可以幫助孩子找到真正想要的物品，為了自己心愛的物品，孩子要學會取捨，放棄其他物品來存錢，等買到心愛的物品時，孩子才會更加珍惜。
家長幫孩子樹立正確的金錢觀，是幫孩子發現自己真正喜愛之物，將來能成為自己的主人公，而不是隻會為了錢而工作。
家長可以根據這3本書提供的方式和方法，跟孩子溝通，一起學習和進步，有了這些方法，家長也不再對孩子大吼大叫了。