高考用甲骨文寫作文，閲卷老師都看不懂，一夜成名，如今卻成小丑

高考用甲骨文寫作文，閲卷老師都看不懂，被破格錄取後卻淪為小丑

自1899年甲骨文首次被發現以來，目前出土甲骨達15萬片之多，其上共有單字4500個，迄今為止已經釋讀出來的約有2000個。這就是説，在流通意義上講，目前全世界能夠使用的甲骨文字只有2000個。

可你是否能夠想象得到，在2009年的全國高考中有一位考生竟然使用甲骨文完成了一篇作文！我們知道，高考作文的最低字數限制為800字，而甲骨文字庫才不過2000字，即使除去標點符號和重複用字，完成這樣一件“鴻篇鉅作”也不是容易的事。

這位考生名叫黃蛉，他的高考作文題目名叫《熟悉》，自從這件事走紅網絡後，黃蛉也一夜轟動大江南北，可謂是一戰成名天下知，而且他更是憑藉這項優勢被985院校破格錄取。然而，僅過了兩年，黃蛉就從神壇跌落，成了無人願提的小丑，這是怎麼回事呢？

黃蛉使用甲骨文寫作文這件事，令所有人都非常意外，包括他的同學。據同桌透露，黃蛉平時喜歡研究佛學和詩歌，個性鮮明，性格也是特立獨行，有時候他甚至會在教室裏打坐，給人的感覺有點怪。

可自從黃蛉一鳴驚人之後，同學們紛紛對他刮目相看，四川大學也向他拋出了橄欖枝，雖然黃蛉的高考總分才428分，那篇著名的甲骨文作文也才得了8分，但院校看中的是黃蛉對甲骨文的知識儲備和興趣基礎，因此將他破格錄取，這也被認為是“不拘一格降人才”的舉動。只能上三本的分數，黃蛉卻來了個三級跳，直接上了一本，這體現了四川大學對特殊人才的重視程度，對雙方來説都值得慶祝。

為此，川大還專門安排了古文字專家何崝教授對黃蛉進行一對一輔導，本想着自己的努力加上教授的“小灶”，黃蛉能夠更上一層樓，可令人沒想到的是，在接觸的兩年時間裏，何崝教授對黃蛉的表現十分失望。

何崝表示，黃蛉不夠踏實穩重，而且吹牛厲害得很，信口開河，説讀過很多書，包括晦澀難懂的《文心雕龍》，黃蛉這孩子太浮誇，不適合搞學術研究，兩年的針對性教育沒有讓他的古文字能力達到預期的要求，反而不盡人意。為此，何崝已經向學校遞交了辭呈，以後不會再教他。

昔日名噪一時的“古文字少年”，僅僅過了兩年就淪為了“小丑”：在學校的表現被登上報紙，一對一的教授評語不佳，被川大匆匆轉院，這些都引起了輿論的熱議。於是“傷仲永”的觀點又被提出來，暗指黃蛉就是當代的方仲永。

其實，甲骨文寫作文之事，從一開始就是一場披着文化外衣的鬧劇。我們不否認黃蛉對甲骨文庫的掌握能力，但還是那句話，甲骨文一共才2000個，如果要從中摘取一篇文章出來，別説辭藻和技巧方面達不到，就是最基本的語言流暢的要求都難以滿足。

當閲卷老師第一眼看到滿篇的甲骨文時，的確被驚豔到了，因為看不懂啊，只覺得高古文字高端大氣，但卻不知道內容寫得怎麼樣。所以，當黃蛉的《熟悉》被翻譯成現代漢字後，只得到了8分的低分，嚴重跑題。

但客觀來説，不跑題才奇怪呢，畢竟可以使用的字實在太少，相當於無米之炊，難以下手，即便寫成了，也是胡拼亂湊，根本無法閲讀。

黃蛉悲劇的形成，與他自身的性格也有很大關係。據瞭解，2009年已經不是黃蛉第一次參加高考了，既然選擇了復讀，那就應該將更多精力和心思花在提高知識上，可黃蛉卻想要以這種“譁眾取寵”的方式來博取眼球，儼然有投機的味道。

再加上他取得了一點成績後便故步自封，不願意繼續探索和精進，心浮氣躁的表現令何崝教授十分失望。如果他能像韓寒一樣，在新概念作文大賽摘得一等獎後，在其後的日子裏再接再厲，爭取更大的成就，才能為人敬佩。然而，黃蛉的前後反差如此之大，只能淪為了“小丑”。