在這丹桂飄香、收穫滿滿的時節，為了推動新課程標準的實施，深入基於課程標準的教學研究與實踐，促進數學學科走向深度學習，2022年9月14日下午奎文區小學數學首次教研如期舉行。
聖榮小學數學老師們齊聚一堂參加奎文區小學數學首次教研活動，共同聆聽，以研促教！
會議分為三個部分。
一、新課標解讀——“數與代數”課程理解
對新課標的理解是教師認識學科核心素養、把握學科課程教學內容、提高教學能力的基礎。
劉蘭主任從數的認識、數的運算兩個方面，進行大單元資源整合，數的認識與數的運算具有密切的聯繫，既要注重各自的特徵，也有關注二者的聯繫。數的認識是數的運算的基礎，通過數的運算有助於學生更好的認識數。
周帥主任面對新課標強調聚焦核心概念，理解知識本質；積累活動經驗，提升核心素養；大單元整體教學，加強知識關聯。
韓琳琳老師針對數量關係，從學什麼，學到什麼程度，怎麼學三個方面詳細課標解讀，準確把握課標。
二、集體備課展示
雙語小學的王穎、範睿老師以《克、千克和噸的認識》為例，進行大單元整體設計。
聖卓小學的王菲菲老師以《萬以上數的認識》為例，從核心素養出發，關注學生數學眼光、數學思維、數學語言的發展。
育才小學的丁建梅、王麗文和林英傑老師以《小數乘法》為例，從知識的整體性、階段性和一致性出發，設計教學評一致的教學設計。
友好學校的劉文靜和王超老師以《分數乘法》為例，分享了單元整體教學設計，關注和促進學生深度學習。
三、區教科院劉秀花主任備課點評，展望未來
劉主任指出，為了推進新課標與實際課堂有效結合，繼續對新課標內容深度學習，使新課標為課堂教學做有力支撐。在“教學評”一致性的前提下，繼續以“單元整體教學研究與實踐”為核心，聚焦“評價任務的設計與實施”，尋求單元整體教學的實施路徑。
四、學以致用 用以促學
聖榮小學的數學老師們利用此次教研機會，積極參加會議，認真學習充電，並記錄下來自己的體會，汲取優秀的經驗做法。
“教而不研則淺，研而不教則空。”聖榮小學數學教師將以此為起點，以更專業的姿態，更深入的思考迎接嶄新的學期！