“孩子今天的狀態怎麼樣？”“還有什麼我們能做的嗎？”這幾天，“打電話”成了昌平二中回龍觀校區高三年級組長姚豔和同事們的日常——該校34名位於封（管）控區的考生將在酒店完成自己的學業大考，這些孩子的狀態時刻牽動着老師們的心。“高考臨近，我們儘量減少對學生的打擾，所以每天通過家長側面瞭解學生的需求。我們想讓學生知道，只要他們需要，老師們一直都在！”姚豔説。
姚豔正在為學生線上授課
早在此輪疫情之初，該校就出現過學生被封控在家的情況，對此，學校一直在不斷完善預案。因此，在5月30日之後，當不斷有學生報備封控、管控狀態時，姚豔雖然心疼學生，但卻一點兒也不慌。不過，她每天的工作節奏顯然緊張了不少：除了回應學生們在學業上的諮詢、求助，還要時刻關注疫情形勢，隨時在學生的居住信息台賬上更新其封控、管控情況。有時半夜接到家長的通知，姚豔團隊也會第一時間將學生的信息更新到台賬中，以便區教委與區衞健部門及時研判，“早一分鐘，也就多出一分鐘的時間為考生舒心備考做準備。”幾天下來，高三年級148名學生的居住信息，姚豔已經摸得門兒清。一次，在接到一位學生被封控的通知後，姚豔立馬條件反射，有另一位學生與其是同一社區；一核實，果然沒錯，該學生家裏一時忙亂忘記第一時間報備了。
在人生大考的關鍵時刻，任何風吹草動都有可能擾亂學生備考的平靜心緒。對於封（管）控區學生的心理變化，老師們細心地捕捉着，不動聲色地提供安撫。前幾天，一位住在回龍觀地區的學生被管控，住在同一小區的老師當天申請成為志願者，借上門發放抗原試劑的機會，觀察學生的狀態。讓老師們有些擔憂的是，這個一向活潑開朗的孩子顯然是受到了影響。得知情況後，班主任第一時間介入，從學生的需求聊起，“有沒有什麼跟家長不方便説的話，老師可以代為轉達一下？”“有沒有什麼話想跟不熟的人説一説？”姚豔説，此次居家線上學習期間，昌平區教委整合了各校的心理諮詢資源，學生可根據自己的需求向全區的心理老師求助。心理老師的專業安撫果然讓學生的心情開朗了不少，他開始意識到，在酒店考試不完全是件壞事，“吃住行考”一體化的保障節省了奔波時間，考試環境更安靜，答題也能更專注。有時，老師們還會從學生的聽課狀態、作業質量等細枝末節捕捉他們的心態變化。前一陣兒，姚豔注意到，一位先後兩次被封控在家的考生作業質量明顯下降，於是，各任課老師都特意創造機會，讓這名學生在雲端課堂上多亮相，對其學業表現上的起色及時肯定，學生的學習狀態也慢慢穩定了下來。
姚豔與學生在一起
正當一切都在有條不紊推進時，6月3日又起了新變化。由於位於封控區內，經綜合研判，該校考點被連夜平移到城北街道前鋒學校——這也意味着，原來安排在這個考點的3所學校的400多名考生都要換到新的考點，其中就有該校的100多名考生。姚豔和同事們更忙了。學生能不能住進附近酒店？吃飯怎麼辦？學校第一時間預判家長考生的關注點，與區教委、區教育招生考試中心溝通協調。最終，想訂酒店的家長都如願以償，且最近的酒店步行去考點只需6分鐘。老師們的團結協作、細心耐心，有效保證了前後方快速聯動。忙到凌晨，家長們的後顧之憂得到圓滿解決，姚豔和同事也鬆了一大口氣。
不過，不到考試結束，姚豔和同事們不敢有絲毫鬆懈。“雖然疫情對我們和考生來説是一個小小的挑戰，但同時也是一次人生的歷練。疫情讓我們懂得，無論外界環境如何變化，我們都要堅守自己的內心，只有內心堅定平靜，才能取得好的成績。其實，人生也是如此。誰也不知道明天會發生什麼，但是我們只要做好了自己能做的，明天就一定會很精彩。”姚豔説。