我們都知道養孩子不容易，教育孩子更是難上加難。稍不注意，就會讓孩子誤入歧途。那麼當孩子出現偷東西的情況，家長們怎麼處理呢？
第一種方式：打一頓，讓孩子知道偷東西的後果
第二種方式：把孩子晾一邊，等孩子長大了再進行教育
第一種方式的好處是可以讓孩子清楚的認識到偷東西是不對的，是會給自己帶來身體上的疼痛。但是治標不治本。第二種根本就是完全錯誤的做法。
那家長們應該怎麼做呢？
首先，我們心態放平靜，不能給孩子隨意貼標籤。不能隨便就説“你怎麼偷東西，你是個壞孩子”這樣的話。因為孩子還小，他對偷這個概念還不清楚。在16年，孫老師接觸過一個初一的學生，把家裏的一塊一萬多塊錢的手錶拿出來賣了800塊錢。學校通知家長這件事以後，家長直接在學校裏就對孩子動手了。從這以後，孩子和父母的關係越來越差，初三直接不上就出門打工去了。這個案例中父母的做法肯定是有不對的地方。初中階段的學生正是人格塑造的關鍵時期，父母在學校裏動手，孩子會認為自己在學校裏以後就抬不起頭，自暴自棄了。
第二，我們要和孩子溝通，到底是因為什麼原因才會去“拿”東西。搞清楚原因後，告訴孩子哪些東西是自己的，什麼東西是自己不能隨便拿的。讓孩子有辨別的能力。如果孩子沒有偷東西，我們反覆去問孩子，反而會刺激孩子的叛逆。
第三，給孩子改過自新的機會。在給孩子樹立道德觀的過程，父母要明確的跟孩子説，哪些可以做，哪些不可以做。如果做了，要給孩子承認錯誤和改正的機會。這樣能增加孩子和家長之間的信任感。以後遇到棘手的問題，孩子也會主動和父母溝通。
孫老師。專注教育領域。關注孫老師，更多教育問題解決方法
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