物化生、物化地，高中選科最糾結的選擇？老教師：其實很好選

今天有家長諮詢：高一3+1+2物化生和物化地賦分制情況下，選哪個更容易得高分？

很高興回答這個問題，選科關涉的問題的確很複雜，3+1+2模式下有一旦選定了物理，接下來怎麼選，的確需要慎重考慮。

而物化生和物化地又是選擇人數非常多的兩個組合，到底哪個才是最好的組合？如何才能在賦分時獲得更好的分數？作為一直關注高中選科的高中老教師，我有以下建議供參考。

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1、充分認識生物與地理學科的學習難度

我們知道，賦分時根據排名來進行的，高考時該科成績排名在全省靠前，賦分就高，反之亦然。這就意味着，要在生物與地理中找出自己最擅長的一科，而這要和考生的學科特長結合起來考慮。

生物的難度在於知識點比較多，遺傳部分難度非常大，但也是高中生物的重點部分。如果對文字量、需要加強記憶不太有信心，建議不選生物。現實中，有一些理科類學霸，之所以生物成績一般，就是對生物大量需要記憶的內容不感興趣，因而無法調動學習積極性。

地理這門課程，是否有興趣決定着成績的高低。它雖然是文科課程，但理科氣質鮮明，尤其是自然地理部分，天體運動模塊，還需要計算，大氣運動、洋流等難度很大，也很抽象；但人文地理部分很簡單。

2、是否有和兩門課程密切相關的專業取向

新高考的選科，一定程度是在為未來的選擇大學專業、工作職業做準備。選生物還是地理，要明確這兩門課程相對應的專業中，哪個是自己相對更有興趣的。比如生物工程與地質等，如果對此有較明確的選擇傾向，就要忽視賦分因素而選擇具體的對應科目。

如果選科時沒有選，但到了高考填報專業的時候卻想填報，這會對將來的大學學習帶來很大困難。特別需要説的是，不能一味的追求賦分的優勢，而忽視未來的專業取向，這和有些學生過於追求院校，而忽視專業，最終上了個名校最差專業是一樣的。畢竟，和就業密切相關的，是專業。

3、要注意賦分的相對優勢

賦分會出現低分高賦，和高分低賦兩種情況，這正好説明賦分和排名的關係。比如我們都説物化生是學霸組合，如果沒有強大的實力，最好別去和學霸們競爭；但是，大家都忽視了物化生組合也是招生人數最多的組合，也是對應熱門專業最多的組合。由此，就會有物化生組合中中等水平的賦分，也可能高於其他相對弱的組合。

因此，我的建議是選擇物化生，這一純理科選擇，就其學習規律來説，從高一到高三，是學生水平持續提高的過程，而且衝刺效果比較明顯，特別是生物。因為選科一定要考慮長遠，現在學習上的困難，將來會慢慢解決，尤其是物化生三科，高三的水平會比現在高很多。

最後，學在高中，除了個人努力，好的方法技巧更加重要，很多學生苦於沒有高效方法，成績總是難以提高。為此，特別推薦下面這套《等你在北大清華》，裏面有大量高效實用的學習方法與應試技巧，非常適合高一同學學習。