周紅與學生在一起。
有調皮的學生靜不下心來，她陪着一起寫；六年級畢業生白天忙備考，她申請用書法晚自習的時間“開小灶”；面對一羣聾啞孩子，她用一撇一捺讓夢想起航……武漢經濟技術開發區沌口小學書法教師周紅，用翰墨書香感染着一批批學生。5年來，許多學生因為上了她的課，漸漸喜歡上書法。
能踢好足球一樣能學好書法
2016年，周紅開始擔任學校的書法老師。“不少學生喜歡書法，所以在報名社團活動時，特意選了我的課。而有的學生，卻是例外。”周紅説。
四年級的學生小培平時非常好動，靜不下心來。媽媽屢次教導無果後，決定把他送到周紅的書法班。但是，課堂上的小培並不喜歡書法，很多時候心不在焉。
周紅主動找小培談心，得知他的愛好是踢足球后，便鼓勵他：“你能踢好足球，也一樣能學好書法，為什麼不嘗試一下呢？”
“漢字書法被譽為無言的詩、無行的舞、無圖的畫、無聲的樂。從甲骨文、石鼓文、金文演變成大篆、小篆、隸書，至定型於東漢、魏、晉的草書、楷書、行書等，書法一直散發着藝術的魅力。”周紅從書法的歷史淵源講起，穿插各種有趣的歷史典故，激發小培對書法的興趣。
到了練字環節，周紅從最簡單的“人”字教起，提醒如何規範地起筆、行筆、收筆，小培在一旁依葫蘆畫瓢學了起來。接着，周紅拿出書法教材，選定一個漢字，讓小培對照着練習。寫完後，周紅告訴小培哪些地方需要改進，並反覆練習，直至達到最佳的效果。
當看到自己的字寫得一天比一天好後，小培慢慢找回了自信，主動提出課後加練書法。周紅注意到這一變化後，開始要求他每天練習3個漢字，每個漢字寫4遍。
如今，除了足球，書法也成了小培生活的一部分。小培媽媽説：“若不是周老師的精心調教，孩子也不會有如此明顯的進步，是書法讓他重新定義了自己。”
有着教師和媽媽的“雙重身份”
由於學校書法課程的增加，周紅和其他書法老師負責了多個年級的教學。這其中，最讓周紅放心不下的是六年級畢業生。
“尤其是最後的半個學期，他們白天學習任務重，要忙着備戰小考，晚上要做家庭作業。他們沒有額外的時間來完成畢業書法作品。”周紅説，她經過一輪觀察後，向學校提出申請，將每週一至週五下午放學後的時間騰出來，開設2個小時的書法晚自習。
從今年3月到6月小考前夕，沌口小學的書法晚自習制度實行了3個月。周紅每週的課程有16節左右，她總是第一時間來到書法晚自習教室，輔導學生們的畢業書法作品。有時候晚上要開會，她會提前一步來到教室，留下一個聯繫方式，學生遇到任何事情都可以打電話溝通；學生有時候為了趕時間，忘記了吃晚飯，周紅會第一時間幫忙點外賣；家長有時候沒有及時來接孩子，周紅會一路送學生回家……在畢業生心中，周紅有着教師和媽媽的“雙重身份”。
六年級畢業生童夢妍説，周老師從來不計較學生佔用她的私人時間，甚至週末也趕到學校輔導。一次，童夢妍在電話裏向周紅請教問題，電話那邊的周紅直接問了一句：“你現在準備去學校嗎？只要你有時間，我就有時間。”
童夢妍告訴長江日報記者，正是有了周老師的幫助，她的畢業書法作品才能順利完成。“馬上要念初中了，我會繼續練好每一個字，這是對周老師最大的回報。”
一撇一捺為聾啞孩子點亮夢想
沌口小學校長謝豔霞介紹，周紅堅持帶着愛心傳播書法文化。一次，學校組織黨員教師去江岸區輔讀學校交流學習。走進學校，周紅驚訝地發現這裏的學生都是聾啞兒童，生活難以自理。
有個12歲的小姑娘看到毛筆時雙手顫動，仔細端詳這個從來沒接觸過的“稀奇物件”，還比劃着想知道如何使用。周紅的內心被這一幕深深地感動了，“對於這羣特殊的孩子來説，打開心門，點亮人生的夢想是最重要的”。周紅拿出一張白紙，耐心地給孩子們講解“夢”的書寫筆畫，然後手把手教孩子們寫下一個個“夢”字。短短的一節課，孩子們的臉上始終洋溢着燦爛的笑容。為了讓孩子們能夠受到書法的薰陶，臨走時周紅留下了一些書法作品和用具，叮囑他們勤加練習。“回去的路上我還是感到很不安，還想多教教他們。以後有機會的話，我還會再來的。”
周紅説，書法就是孩子們的詩和遠方，練好每一箇中國字，在翰墨書香中能收穫很多。
長江日報記者楊幸慈 艾晨光 通訊員周孝奇
來源:長江日報