來源：人民網-吉林頻道 原創稿
近年來，隨着時代的發展，我國老年人的精神文化需求不斷增加。2021年11月出台的《中共中央 國務院關於加強新時代老齡工作的意見》提出，擴大老年教育資源供給，將老年教育納入終身教育體系。
全國政協委員景喜猷表示，據統計，我國60歲及以上人口能夠接受到老年教育資源的人數佔比僅為5%左右。各省市的老年大學教學資源跟不上，報名難、限制多、空間少，社區老年學校師資弱、課程少、質量低……無法滿足老年人日益增長的文化需求。
如何解決老年教育資源供給不足、使老年教育真正達到養學結合？
景喜猷建議，在學位名額總數的限制下，設計學科升級體系。初階的學科學習考核結束後，進入下一級升階課程，以讓出初階課程的學位名額。該學科全部學完之後，可以根據學員學習成績增補解鎖新科目的選課資格。由此可以有效緩解一部分老人循環佔位不畢業造成學位緊張的情況。
同時，充分挖掘遴選社會優質教師，加快建立老年教育職業教師資格標準，鼓勵各行業各學科專家學者、老年公益活動骨幹，尤其是已經退休的老年人才加入到老年教師隊伍。提供特殊羣體老人的優先入學資格。
“未來的老年教育，將更加貼近人本需求。”景喜猷表示，如今隨着社會發展，老年人異地養老成為新趨勢，他建議老年大學打破省市地域限制，建立同城同學、兩地互通的老年教育資源聯動政策，併為有需求的老人設計有主題性、體驗性且可持續性學習交流的特色“伴讀之旅”，使老年大學教育真正達到養學結合，讓更多老人“老有所樂、老有所學、老有所為”。