有這麼一個國家，他們實施的教育制度和其他國家都不一樣，尤其是和我們國內截然不同！這個國家是芬蘭，他們有一個規定，想讀小學一年級，必須年滿7歲，否則不予辦理入學。7歲之前，孩子盡情玩耍。入學以後呢，他們的學生，假期是全球最長的，作業是全球最少的。而且，小學的幾年之內，不會考試，不會評分，不會排名。
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還有一點最為可貴，這個國家的老師，素質極高，基本上都是碩士生以上的水平，想當老師，那可不容易！你得經歷層層篩選和各類面試，才能以十個人當中選一個的概率進入教師行業！不過，當上正式的教師以後，那待遇可是槓槓的，沒有任何人會管老師，指責老師，甚至考核老師，作為芬蘭的老師，有絕對的自主權，你可以放心大膽幹工作！絕不會有人對你的工作指手畫腳！
教育公平和教育的高質量，在這個國家體現最為明顯。不論是鄉村還是城市，所有的學生，受到的關愛是一樣的，沒有區別，更沒有什麼火箭班實驗班普通班的區別！至於芬蘭的教育水平，相信大多數人都聽説過，他們的教育在全球是數一數二的。
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説到不滿7歲不能入學，假期最長作業最少，我不禁想起了我的童年，作為一個七零後，一個1979年讀小學一年級的七零後，對此是有體驗的！那個時候，的確是要滿年齡了，學校才會收你上學，根本就沒有學前班這一説。那個時候，學生在學校，只有簡單的幾樣課本，作業很少。不像現在，每門課程都配有配套的練習冊、優化設計等等，作業量大的嚇人！作為老師，不給學生布置吧，又怕自己班級的考試名次落後，只能狠心搞填鴨式和題海戰。
再來説老師的素質和待遇，很顯然，我們這個人口大國，是無法達到每個老師都是碩士生水平的，這不現實！但是，不搞評分不搞考核，讓老師一心一意好好教書，這種教學環境總是能給的吧！雖然就業競爭逐年提高，重點大學人人想上，但是，如果我們不再去搞形式，不再去搞排名，而是真正在教書育人上下功夫，那麼，我們培養出來的人才，就是德才兼備的，就是可以在各行各業發光發熱的人才，是吧！
朋友，對此，您怎麼看？