孩子天生就有數感！蒙台梭利：父母抓住數學敏感期，啓蒙用這3招

數學彷彿是學渣路上的“五指山”，壓得孩子們動彈不得。於是很多家長想要解救壓在山下的“孫悟空”，於是早早給孩子進行數學啓蒙，不是做算術，就是背公式，結果父母沒成為唐僧，反而成為讓這數學這座五指山越壓越重的“豬隊友”。

孩子原本是天生的數學家，當成人強迫孩子計算的時候，其實已經殘害了孩子未來的發展，同時也剝奪了他們的自信，將他們天生的數學頭腦徹底摧毀了。——格雷格·納爾遜博士

格雷格·納爾遜博士的觀念不止一次被證明，哈佛大學曾經有過一項研究，發現5歲的孩子天生具有數學腦。意大利幼兒教育家蒙台梭利女士，更是提出2-6歲是兒童數學敏感期的概念，而5歲又是發展數學能力的關鍵期。

蒙台梭利教育法相信很多重視早教的家長都聽説過，她提出的敏感期的概念，意思在某個特定時期，孩子對於某一個領域具有天才般的吸收能力，數學敏感期就是2-6歲這個階段，用正確的方法啓蒙數學，能起到事半功倍的效果。下面就讓我們看看蒙台梭利的這3招數學啓蒙方式！

一、利用有趣的教具

學習數學的最佳方式莫過於操作實物，把東西排成排、比較不同組物件之間的差別等等，再沒有比實物操作更有效的學習方法了。

蒙特梭利的教育理念主張，自己探索才是孩子學習的關鍵，而玩耍是孩子最好的探索方式。所以在蒙台梭利的教育方法中，創造了很多有趣的教具，在孩子眼睛裏更像是玩具。他們通過玩這些教具，可以完成具象思維到抽象思維的過度，讓抽象的數學概念更好理解。

比如在蒙氏教育中有一種教具，叫作“紅藍棒”（下圖），通過這種教具讓孩子學會數數、加減湊十法。通過紅藍棒，孩子可以從1數到10，這樣在幫助孩子練習加減法的時候，孩子就不用掰手指，只需用擺放紅藍棒就能算出結果，再這樣反覆操作中，孩子明白了加減的概念，並且得到了練習。

二、學習分類，鍛鍊邏輯思維

分類就是推理。——哈佛大學心理學家史蒂夫·平克

想要學好數學，邏輯思維屬於基礎思維。而在孩子2-6歲這個階段，還處於具體形象思維階段，孩子的抽象思維還沒有發展。通過分類練習，就是鍛鍊孩子最初的推理能力，為日後邏輯思維打下良好的基礎。比如在蒙氏教育中的郵票遊戲，就是練習孩子分類能力的好方法。

家長完全可以從日常生活入手，比如秋天的時候讓孩子分類樹葉的形狀、大小、顏色，也可以給家中的襪子分類，都可以幫助孩子提升。

三、玩數學思維遊戲

在蒙台梭利的早教書籍中，對於數學能力的提升，有很多相關的數學思維遊戲。比如為了讓孩子學會數數，在蒙特梭利的早教書中，會設置一個“球球泡泡澡”的遊戲，通過數字兒歌來提高數數能力。並且給出了蒙氏指導，讓寶寶在洗澡的過程中，一邊丟球、一邊數數。

再比如為了讓孩子理解比較的數學概念，在蒙氏教育中會有“出牌比大小”這樣的遊戲。在家中準備一副撲克牌，家長和孩子各一半，然後同時出牌，看誰出的數字大，就可以把兩張牌都收入自己的手中，最後比誰的牌數多就知道誰贏了。

我剛才分享的兩個數學思維遊戲，都是出自《蒙特梭利教育鉑金版》0-6歲兒童數學能力培養的這本書中，這是一個蒙氏教育的系列書籍，幫助家長把握早教的敏感期，尊重兒童的內在需求，讓每個孩子都有成為天才的可能。

蒙台梭利認為0-6歲是人一生接受教育的敏感期，所以這套書包括日常生活教育、感覺教育、數學教育、語言教育、自然人文教育、社會文化教育和音樂藝術教育。全書一共有8冊，幫助孩子開發智力，訓練左右腦，讓孩子快樂學習健康成長。

父母要知道孩子的早期教育回報率是最高的，如果你在6歲前，抓住了孩子的敏感期，那麼日後在孩子學習的道路上，能省下不少力氣，你不必看着他寫作業，不用天天報補習班，他可能自主學習，並且樂於學習！