父母對於孩子的期望，一般都是越高越好。
當然，作為父母也更樂意看到孩子能有一番更大的作為，於是當父母覺得高考能改變命運時，就讓孩子全身心地投入考試，當父母覺得學習熱門專業更容易過上好生活時，就讓孩子放棄喜好選擇現實。
然而如此教育孩子，或許能夠讓孩子過上父母期盼中的生活，但卻也忽略了家庭教育中，作為孩子精神支柱的品德和思想上的教育，父母是孩子認識世界的第一扇窗，傳達的價值觀和知識，很可能在不知不覺中伴隨孩子的一生，因此家庭教育應該引起父母的更多重視。
著名教育家，武漢大學往屆校長劉道玉教授曾經對於家庭教育就發表過觀點，大學在任期間，他就為國家輸送了許多的人才，並且也主張孩子的啓蒙教育，而在如今應試教育的前提下，更要注重發掘每個孩子的潛力，保護孩子的創造力和好奇心。而家長在這個過程中，就要扮演一個關鍵角色。
1、培養孩子獨立自主的個性。
孩子的獨立和自身思想的發散之間的聯繫是密不可分的，中國的傳統教育觀念中，強調家長的作用，也有着很強的家庭整體觀念，這對於孩子的確是能夠起到很大的保護作用。
但父母卻總是用一種太過威嚴的形象出現，有些父母將這種威嚴發展成為了支配，替孩子包辦各種事物，就是為了孩子專心考試專心學習。
雖然在學習上嚴加管教，但在生活中卻充滿了溺愛，這既不利於孩子獨立自主的性格的養成，每個孩子既是父母的孩子，但同樣也要成長。長大成人，成為一個獨立的個體，有自己健全的人格，有了自主性，孩子才能學會自己解決問題。
只有接受了這樣的家庭教育，孩子才能在脱離了父母之後依然有在社會上生存的能力，才有面對新事物，探索更多未知的勇氣，而在家人的保護傘下，只能看到傘檐下的世界。
2、鼓勵孩子走出去探索。
其實讓孩子出去探索，鼓勵是一方面，更重要的是父母對於孩子的信任，要相信孩子能在父母的庇護之外，面對難題、解決困境，而不是總在那兒擔心孩子完不成這個完不成按個。
孩子在温室裏呆習慣了，就不願意走出去，而一個目力所能及的環境，又能讓孩子過一個怎樣精彩的人生呢？爸爸媽媽的鼓勵，不只是讓孩子走出去，同時也能塑造孩子更加自信的性格，不會被挫折失敗輕易絆倒。父母對於孩子性格上的影響，最終都會在孩子往後人生的一次次經歷過後，明白其中的意義。
有自信面對挫折和困難的人，才能夠有更多的勇氣不斷地突破，在更新的領域獲得成就。
3、摒棄唯分數論的教導方式。
考試成績歸根結底是用來檢驗孩子在校學習水平的一種形式，並不是評判孩子好與壞的唯一標準，但家長就覺得分數重要，高考狀元就是最好的學生，雖然在素質教育的不斷髮展下，我們看到狀元學生的綜合水平也在提升，但這樣的看法依然是片面、偏激和缺乏理智的。
作為家長，就應該理性、客觀和綜合地去看待自己的孩子。
即使分數不高，也不代表孩子在別的方面沒有足夠的閃光點，即使分數比不過別人，或者特長也不是太突出，但這都不妨礙孩子依然有潛力做好一件或者許多事情。往往是家長對於分數的刻意追求，感染了孩子，從而忽略了自己優秀的地方。
與其一次次地強調分數，不如努力營造好一個適合孩子的學習環境，注重豐富孩子的內在。