在語文學習中，不少同學感到作文難。作文為什麼會難？提起筆來，竟然不知道該寫什麼。寫出來，也不知道自己説了什麼。
因為這樣的情形，平時基本是不動筆的，考試寫出來之後，對分數往往沒有自信。
大多數同學作文的狀況基本是如此。大傢俬信和我交流的時候，也往往是探討作文的問題比較多。
作文有定規沒有定法，同一個題目，不同的人寫出來肯定是千姿百態。這既是作文的魅力之所在，也是學習寫作之難點。
講作文教寫作，可以從任何一個角度切入。這是作文好教的地方，也是作文難學的地方。
但是如果真正負責任一點，站到學生的角度考慮問題，選取一則材料，運用多種寫法，絕對是經濟實用效果好的法門。
大千世界，成為作文素材的事情有那麼多，但是我們人生的經歷總是有限，除了語文還要有數學英語物理化學，短時間做更多的事情，出更多的成果才更好。
語文學習也是這樣，真正會學語文的同學，往往會把語文知識的內部建立聯繫，就想把語文和生活建立聯繫一樣。
今天要提醒大家的一則材料的多種用法，即使能看得見的解題的方法，也是一種思維上的歸納概括，求同存異的方法。
先從大處講起，為什麼要背古詩詞？首先是為了對付背誦默寫的題目，而後呢，在作文中也要爭取用上。若能做到這一點，你所背的古詩詞就增值一倍。
順着這樣的道理，我們寫作文的時候，是不是也應該把一則材料，儘量運用到極致呢？
想必朋友們一定記得，“人生底色看語文”的往期文章當中，有不少講作文的例文，是拿“考砸了”來説事情的。這是我課堂上一個被運用到極端的例子。給同學們講好多題目，好多寫作手法，好多閲讀題，都喜歡把這一材料拿來作為佐證，增加刪減，隨意加工。
如此爛如此俗的例子，因為形象，因為感觸深，經常能啓發同學們滔滔不絕的靈感。
好像淤泥對於荷花，好像糞土對於莊稼，一些卑微的事物，總是會起到不尋常的作用。
當考試的時候，我們應該展現最美的一面，最有時代性的素材，考試不但要展現思想的高度，還要展現美的手法。
所以在選素材的時候，儘量不選“考砸了”，而是應該努力和時代接軌。
比如今年2020年，最熱點的素材是什麼？抗擊新型冠狀病毒！
不管考試會不會考到這樣的題目，各位總要有所準備的。當然這是一個宏大的題材，而各位同學所準備的應該是和“我”有關的題材，就動筆寫一寫“我”的生活。在冠狀病毒肆虐的日子，大家都有怎樣的生活經歷？把它撿拾起來，足以成就考試的作文。
比如今年江西南昌九年級第1次調研測試，是命題作文“還好，我挺過來了”，如果大家準備了這樣的素材，是不是寫起來就不難？
各位人生當中的從來未有過的漫長的禁足生活，種種的煎熬，一旦結束，不就是挺過來了嗎？
還有福建漳州九年級的期末考試題，是以“暖心”為題的。如果要寫記敍文，是不是也可以寫冠狀病毒肆虐那段日子，讓人感到暖心的點點滴滴，正是因為感到暖心，才更好的挺了過來。
同樣的道理，如果以希望為話題，以責任為話題，以擔當為話題，這一段特殊的日子，那些和以往不同的生活經歷，都可以拿來寫。
為什麼能挺過來？因為心中有希望，為什麼能挺過來？因為有責任和擔當的精神……
這同樣的一則材料，如果我們僅僅會改換文章的開頭和結尾，那是比較低級的寫法。
但是如果能夠做到轉換材料的角度，轉移材料的側重點，那就是比較高級的寫法。
而成為一名作文高手，找到材料有豐富的材料儲備，並不是最最重要的，最關鍵的是你要能轉換角度。
無論葉紹翁的《遊園不值》，還是賈島的《尋隱者不遇》，都是生活中沒有“結果”的事情，但並不妨礙其成為經典之作。
而我們寫作文總比這簡單多了，就是那段你曾經熟悉的生活，按照題目的要求把它寫出來就是。
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