如何讓小神獸好好上學，
在課堂上積極表現？
麗水市實驗學校102班的
老師們想了一個妙招：
給孩子們發手指玩偶
每個可愛的小玩偶
代表着不同的含義
孩子們每一個小小的善舉
都能及時受到表揚和鼓勵
小小的玩偶給孩子們
帶來無窮的樂趣
晚上一起睡覺
白天一起上課
孩子們和玩偶形影不離
和玩偶一起寫作業
和玩偶一起做眼保健操
玩偶是一起上課的好夥伴
玩偶的數量可是榮譽的象徵
玩偶見證了同學的友誼
玩偶見證了獲獎的喜悦
另一方面，手指玩偶極大地調動了孩子們的積極性和主動性，班上最是安靜靦腆的孩子，開始不再懼怕課堂發言，一個月下來，成了班裏獲得玩偶數量最多的學生。
每逢頒獎的時候
班級裏總會爆發出熱烈的掌聲
孩子們真心地為同伴歡呼
孩子們的積極性被充分調動
家長紛紛為手指玩偶點贊
記者瞭解到，手指玩偶是班級管理的創新手段，從3月底以來，102班的老師每天會發1-3個手指玩偶給表現好的孩子，截至目前已經頒發了100多個玩偶，班上的每一個同學都拿到過獎勵。
範夕陌憑藉課堂上的積極表現獲得了4個手指玩偶。“這些玩偶太可愛了，我每天都帶着它們。”範夕陌告訴記者，她還為每一個玩偶取了名字，並且為它們編了小故事，“我要繼續努力，爭取集齊10個手指玩偶。”
“我們準備了課堂偶、學習偶、愛心偶、禮儀偶……涵蓋了各項教學內容，以此鼓勵孩子們努力成為身體好、品德好、學習好的‘三好少年’。”班主任葉夢甜介紹，手指玩偶不僅是課堂教育的工具，也是增加親子互動、促進家校共育的有效手段，手指玩偶可以在繪本閲讀中扮演角色，讓親子互動更加有趣。同時，孩子們得到獎勵後，家長們會和孩子談心，及時表揚、正向強化，讓孩子更加自信。“集齊10個玩偶，就可以兑換一個大玩偶，孩子們現在衝勁滿滿呢。”葉夢甜笑着説。
語文老師劉雪忠還將孩子們和手指玩偶互動的畫面錄製成視頻，發表在自己創建的視頻號上。“平時我就喜歡拍攝孩子們的日常，紀錄他們成長的點滴。”劉雪忠説，今年他開始學着剪輯、製作視頻，這些短視頻發表以後，在朋友圈獲得了不錯的反響，“希望若干年以後，這些視頻和玩偶能為孩子和家長們的一份回憶。”
來源：處州晚報