近日，廣東省體育局和廣東省教育廳聯合印發《關於深化體教融合促進青少年健康發展的實施意見》。其中提到，開展大中小學校學生體育素質評價，逐步提高中考體育分值，高中實施體育學業水平考試，採用“素質評價+終結性專試”測評模式，高中成績不合格者原則上不能畢業。
《意見》中最引人關注的關鍵詞，便是“高中”。以往強調提升中學生體育素質，通常會在中考設置測試門檻。目前為止，全國各地都已經普遍推進了體育中考，以此“倒逼”初中階段重視體育鍛煉，而高中階段則缺少一些硬指標要求。如今，廣東直接規定高中體育不合格無法畢業，無疑是為體育素質測試加了一道硬槓槓。這不僅直接關乎高中學生能否順利畢業，也間接關乎學生參加高考與升學。按照廣東的高考政策，無高中畢業證者則需辦理普通高中同等學力證明，方可報名參加廣東普通高考。
此前，教育部在2020年12月的發佈會上曾公開表示，自2021年起，初中和高中的學業水平考試都把體育學科納入其中，而且體育分值要定在30分到100分不等。廣東省的《意見》出台，是將此要求做了進一步的貫徹落實，意味着對中學階段體育工作的重視程度再上新台階。
將高中體育成績納入學業水平考試，以此推進高中階段重視體育教學和學生體質健康，提升學生身體素質，首先是一件好事。
要知道，中學階段，包括高中在內的學生，一般都還未成年，正處於身體發育的關鍵時期。從頂層設計上，通過健全制度體系，完善體育教學改革，保障學生有充足的體育鍛煉時間，強身健體，是功在當下、利在長遠之事。
2021年，第八次全國學生體質與健康調研的相關數據顯示，我國學生體質與健康狀況總體改善，體質健康達標優良率逐漸上升，學生身高、體重、胸圍等形態發育指標持續向好。這些變化，與近年來重視體育課程不無關聯。
當然，《意見》中要求，高中體育成績不達標無法畢業，只是原則性的。這或許是考慮到無法從事正常體育活動的特殊人羣，給予他們政策上的傾斜與照拂。比如，在各地體育中考政策中，就專門針對特殊人羣，設立了特殊體育考試規定及評分標準。
根據學生不同情況，劃定出“免考對象”“緩考對象”“擇考對象”等不同羣體。這一方法，也應該移植到高中學業水平考試階段，讓特殊學生羣體免於為此焦慮，這既是人性化的考量，也是兼顧公平的內在要求。
“少年強則國強”，這一次，廣東在高中體育考試改革中，搶先邁出了堅定一步，其他省市也不妨效而行之。
（來源：人民日報客户端）
【編輯：陶清】
【來源：長江日報】