封面新聞記者 粟裕
2月23日，教育部舉行新聞發佈會，介紹推動現代職業教育高質量發展有關工作情況。教育部職業教育與成人教育司司長陳子季表示，我國職業本科教育現有32所，在校生12.9萬人，2021年招生4.1萬。為確保到2025年10%的發展目標，需多措並舉，加大本科層次職業教育人才培養力度。
教育部職業教育與成人教育司司長陳子季。
陳子季介紹，指導現有32所職業本科學校加強基本辦學條件建設，提升辦學質量。每年按照《本科層次職業教育專業設置管理辦法》指導設置職業本科專業，推動省級教育行政部門加強對專業設置的指導和管理，嚴格把控專業設置所必需的辦學條件，推動職業本科專業建設持續改進提升。
他表示，推動舉辦職業本科教育專業的學校及其舉辦者持續加大投入和辦學條件改進力度，進一步優化校內教育教學管理。同時，要支持一批國家優質高職專科院校，按照《本科層次職業學校設置標準》升格為職業本科學校，穩步擴大職業本科學校和職業本科教育專業的規模。
針對職業教育的專業設置如何適應經濟社會發展需求？陳子季表示，職業教育與經濟社會發展最緊密最直接，專業設置一定要緊盯行業變革、對標產業變量，準確把握經濟社會發展需求，優化教育佈局和人才培養結構。
他表示，2021年教育部發布了新版《職業教育專業目錄》，五年一次大修，系統梳理了產業、崗位、職業和專業的邏輯關係，適度超前佈局，一體化設計了中職、高職專科、高職本科1349個專業，覆蓋了國民經濟各個領域，專業調整幅度超過了60%。
“健全專業佈局結構動態優化調整機制，加強行業人才需求分析，同時指導各地對接國家戰略和區域重點產業，制定‘十四五’時期本區域職業院校專業佈局的優化調整方案，並分年度實施。”陳子季説。
他稱，健全院校與專業設置、招生、培養、就業聯動機制，加強部、省、校協調，持續提升職業教育專業和經濟社會發展的適應性。要加強重點領域技術技能人才供給，將會同有關部門圍繞先進製造業、新一代信息技術、新能源、新材料等一些戰略性新興產業、新型基礎設施建設。
此外，在“雙碳”、“一老一少”服務等人才緊缺領域，分領域、分區域調動一批產業鏈上、中、下游企業和職業院校深度合作，實施專項培養，深入探索中國特色學徒制，為現代產業體系建設輸送高素質產業工匠。
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