01、一流大學建設，誰從中獲益？
有新聞報道，“9月18日上午，清華大學在主樓接待廳召開‘雙一流’建設週期總結專家評議會。
以教育部醫學教育專家委員會主任委員、教育部原副部長林蕙青為組長的評議專家組一致認為，清華大學‘雙一流’建設的實施過程與建設方案高度符合。清華大學全面、高質量完成‘雙一流’建設任務，辦學質量、社會影響力和國際聲譽持續提升，全面建成為世界一流大學。”
北京大學則表示，全面實現了“雙一流”建設近期目標；中國人民大學表示，整體進入世界一流大學行列。
▲清華大學召開“雙一流”專家評議會（圖/微博截圖）
這些新聞一出，引起社會劇烈反響。
除了官微評論區一片叫好聲之外，更加開放的新媒體上，質疑之聲不絕於耳。
心平氣和點的評價認為，就算給這些高校一百年時間，也追不上哈佛大學。
激進點的評價則認為，“國人需要戒驕戒躁，腳踏實地做事情，切忌好高騖遠，切忌夜郎自大。”
調侃意味的説法是，中國建成了世界一流大學，這件事為什麼我不知道？
▲評論區內網友對此充滿質疑（圖/微博截圖）
看來，大家對於中國要建設世界一流大學這件事意見不大，分歧不多；問題在於，世界一流大學果然建成了，民眾卻又不滿意了。
何以如此？
原因包括但不限於，世界一流大學建設評價標準、如何評價等問題。這些問題歸根到底一條：民眾有沒有從中獲益？
讓我們從評價標準説起。
據説，“世界一流大學和一流學科評價採用了目前最權威的、高水平的數據來源工具——ESI，並且以新穎的評價理念設置了科學合理的評價指標體系，提供了目前排行榜最多的、最詳盡的世界大學評價報告，不僅針對國家、高校，而且還評價了學科和指標排名。”
看起來非常權威，也非常國際。甚至出現了普通老百姓也看不懂的ESI字樣。但這個東西如果不檢索度娘，絕大多數人都不知道是怎麼回事。
這就埋下了大家不買賬的伏筆。
02、網友不買賬的三個原因
具體而言，網友之所以不買賬，也與評價的方式、機制有關。
第一是評價過程有問題。就像很多評論指出的，是否第一流，不能自己説了算。
但是我們看新聞，就會發現原來是高校自己組織了一幫專家，來判斷該高校是否世界一流了。雖然教育部也説明，自我評價是建設世界一流大學的規定動作。
這個我們也能理解。就像小孩子期末考試之後，總要自我估量一下，大概能夠獲得多少分，自己處於什麼水平。如果是畢業班的學生，還要通過這種自我估量填報志願，事關自己未來的人生。
可是，顯然我們不能接受一個學生自我評價很高，但實際上並不能考進清華北大。我們會認為那是盲目，甚至認為那是愚蠢。可是，這事落在高校自我評價是否已經建成世界一流大學上，卻歡欣鼓舞呢？
廣大民眾的眼睛還是雪亮的，自覺自己的智商還不允許被如此侮辱。
簡而言之，是否世界一流，不能自己説了算。
甚至就算我們的教育部出面背書，那些高校是否一流了，也存疑。
▲圖/圖蟲創意
第二是，一流大學高高在上，似乎難以普惠廣大民眾。
一流高校對於民眾的意義，似乎主要是集體榮譽感。對於有幸考進一流高校的學生而言，根據目前的政策，還能獲得落户大城市的機會。比如，上海近期便發佈政策，復旦交大同濟華師大四大高校的畢業生只要符合標準，就能落户上海。政策福利令人羨慕。
但除此之外，高校論文發了多少篇，專著寫了多少本，對於一般人而言，有何意義呢？
我這麼説或許過於極端。但不極端難以凸顯目前高校評價體制存在的問題。
目前的高校，評價的一大指標是論文，而不是專著。而這些論文，往往以發表在國外的期刊上為榮為高。不過我們稍微想想就可以知道，對於一般人而言，能夠接觸到專著的機會多還是論文的機會多？能夠接觸到中文論文的機會多還是外文論文的機會多？
答案顯而易見。要看書去書店就可以實現，要看論文，則沒那麼方便。數據庫的購買，花費常常以幾百萬計。不是所有的民眾都有機會方便的檢索論文的。
在這意義上，世界一流高校發的論文世界第一，那又如何呢？
第三，評價過程暴露了矛盾。叫人對某些大學究竟是否進入了一流表示懷疑。
有媒體指出，世界一流大學建設分為三個階段：“根據雙一流建設的總體方案，建設分為三個大的階段，一個節點是到2020年，第二個節點是到2030年，第三個節點是到本世紀中葉，依據這三個大的節點，設計了梯次性的建設目標。同時以五年一輪在推進，現在進行的是首輪，也就是第一輪剛剛接近尾聲。”
這就説明，現在有的專家認為有的大學已經建設成為世界性一流大學，顯然為時過早。
按照這個三步走的方案，目前不僅進入世界一流大學建設行列的大學數量還是屈指可數的，而且，已經進入建設行列的大學，基本上還是處於剛剛踏上征程的階段 ，所謂萬里長征走完了第一步。
反過來講，如果已經建設成為了世界性一流大學，那從目前到2050年所剩下的三十年，這些大學該怎麼辦？
03、以世界標準要求建設高校，很可能是錯誤的
以上説了這麼多，還是沒有充分的解決一個問題：那麼，你認為世界一流高校的標準是什麼？
這個問題我就算回答了，也人微言輕，如風吹過。不過還是不妨説説。
▲清華大學（圖/圖蟲創意）
有人認為，世界一流高校應該包括這些因素：
比如，發表的論文佔據了世界性期刊的大量篇幅，而且獲得了大量的引用。就是説，被外國人承認的程度極大。
比如，獲得了諾獎的科學家很多。有的專家還把這個數量明確化：至少是10個。
比如，培養出了大批造福國計民生的畢業生。個人認為，如果一所大學培養的學生，大部分都是給外國高校輸血，而這些畢業生又很大程度上不願回國的，這樣的高校，無論如何不能被稱為世界性一流高校。除非你是從諷刺的角度來理解這個詞。
在這個意義上，我們與其需要世界性一流高校，不如説，我們更需要民族性一流高校。
説到這裏，可以提出我的一個更加容易引起爭議的觀點：以世界的標準要求建設我們的高校，這種要求本身很可能是錯誤的。
注意，我不是主張閉關鎖國。我主張的是，在評價高校的指標中，列於首位的，甚至是原則性地位的，不應該是論文、人才培養的質地等等，而應該是，解決國計民生重要問題的問題意識以及解決程度。
所謂重要問題，至少包括兩個層面：從目前看的緊迫程度，或者從長遠看的基礎程度。
但無論是哪一個層面，歸根到底都是服務於國計民生。
這就要求擺脱虛幻的國際標準。與其心懷天下的寫一篇論文討論美國“黑命貴”問題，不如解決小區出入門禁能否刷臉的問題。因為後者才是真正關係着你我他。
沉迷於建設世界一流大學，難道果然如某些偏激的網友所指出的，只是花掉納税人血汗錢的一個花裏胡哨的故事？如此一流，可以洗洗睡矣。