很多父母認為兩歲左右的小孩就像“小大人”，對任何事情都有自身的看法和要求，甚至拒絕聽父母的解釋或建議。父母一旦否定或制止小孩的行為，他就會大發脾氣，讓父母百思不得其解。父母應當順從小孩嗎？還是和他爭論才有意義？希望以下內容能給家長一些啓發。
小孩處在以自我為中心的時期兩歲左右的小孩在任何事情上都要做“説話人”，這是我們常説的——小孩正處在“麻煩二號”時期。這個時期的很多小孩都會有一些“非理性的執着行為”，讓父母不明所以。小孩以自我為中心，凡事從“我”開始，無視“我”之外的客觀環境或他人的需要，甚至在不知情的情況下堅持，幻想自己像成年人一樣，能控制自己和周圍的事情，產生“我想這樣做”，或者喜歡“不同意父母的意見”。另外，有些小孩性格倔強，不想被父母約束，所以容易出現這種倔強的行為。
當小孩有自我和逆反行為時，父母首先要了解其背後的原因，並採用積極的方法來應對，從而改善其行為。
1.小孩很好奇，喜歡探索。在一些無關痛癢的事情上，父母不妨讓小孩做主。比如小孩喜歡自己換鞋，在不着急的大前提下，不妨讓小孩試試；父母如何增加小孩的成功感？一開始可以給孩子穿直接插進去的鞋子練習，然後逐步提高難度，讓他們穿涼鞋或者有貼鈎的鞋子。在日常生活中，父母也可以讓小孩做一些簡單的家務，比如給他們一條小毛巾擦桌子，並立即給他們具體的讚賞，以增強他們能做好家務的信心。
2.當父母要求小孩做某事時，應當注意表達技巧。比如天氣冷了，父母要孩子穿外套，就不要用“徵求”小孩同意的表情:“穿外套，好嗎？”而相反，直接對小孩説:“天氣變冷了，你需要穿外套。”如果小孩拒絕，家長可以在有限的情況下給他一個選擇:“要不要穿紅色外套？還是綠色外套？小孩覺得自身有選擇的餘地，會更容易聽從父母的指示。
3.很多時候，父母會覺得自己的選擇會優於小孩，但這不一定是對的。自身的選擇可能是可行的，符合自身的實際需要。但當小孩想做決定時，父母應當“停下來想一想”，看看孩子的選擇是否合理。父母應當多和小孩溝通，讓他們明白父母是講道理的人，這也有助於建立融洽信任的親子關係。
4.如果小孩因為堅持自身的觀點而影響別人，家長需要設定明確的要求。同時，如果小孩做出傷害自己或他人的危險行為，家長必須立即制止。如果小孩發脾氣，父母不必責備他。讓他在安全的角落哭泣。等他冷靜下來後，遞給他紙巾擦眼淚，然後讓他把紙巾丟進垃圾桶，然後表揚他扔垃圾的好行為。因為小孩只是發脾氣，讓父母不開心，他也覺得沒意思。當他冷靜的時候，父母趁機表揚他，讓他下台，然後告訴他道理。
5.小孩的固執也可能來源於父母的倔強性格，讓小孩東施效顰，因此，父母應當以身作則，更加註意自身的日常言行。榜樣教育是培養孩子良好行為的重要組成部分。
總之，父母要理解和明白小孩處在自我時期，不一定會考慮周圍人或環境的實際需求。父母儘量適度的放手，讓小孩做出有限的選擇，如果父母以適當的方式與孩子溝通，他們會更願意聽父母的話，這也有助於增進親子關係。
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