二模“考砸”了，高考還有希望嗎？老師：乾坤未定，你我皆是黑馬

一般而言，高三要經過三輪複習，在高考前一個月，各地結束二輪複習，進入三輪複習。很多學校在近期剛剛結束二模考試，本來躍躍欲試，想通過二模證明自己的學生或者家長，往往會被二模考試迎頭痛擊，二模考試比一模成績還要低，二模考不好，高考還有沒有希望？

一位哈爾濱工業大學的大學生給高三老師留言：還記得去年二模、三模的時候，我成績也就580多分，一模時我可是考了660多分，差的實在太多了。在外人看來，這個孩子怎麼回事，怎麼越到關鍵時刻越不行了呢？可在我看來，二模、三模只是考前發現問題的最後機會，問題暴露了，總比一直隱藏着好，所以我沒有重視這兩次考試的成績。。如果高考前一切考試都表現得正常，那麼高考只有兩種結果：要麼發揮很好，要麼潛在的問題暴露了。

這個大學生的經驗，有一定的代表性，對於正在焦慮中的學生和家長，有一定的借鑑意義。在我看來，無論是一模還是二模，都不能決定高考，這是因為：

第一，從命題水平看，模擬考試和高考還有很大的差距

高考的任務有兩個，一個是服務選才，一個是引導教學，高考的命題者，以大學老師為主，而且經歷幾個月的封閉命題，題目更加嚴謹，水平更高；模擬題的命題者，以教研員和一線老師為主，雖然這些老師對於高考也有一定的研究，但是往往是緊跟高考題目的腳步，都是對高考題的一種模仿，而且模仿的水平也有高有低，和老師的教研水平有很大關係，高考每年都在變，高考本身就有防猜題的意識，這一點模擬題無法和高考相提並論。

第二，從學生狀態看，高考的狀態一般好於模擬考試

根據研究，適度緊張有利於考試的發揮，完全不緊張或者非常緊張，都不利於高考的發揮。一般而言，學生一模考試時，考試狀態相對更好一些，畢竟是第一次大型考試，學生都比較重視，又有些緊張，所以和高考的情景差不多，有利於正常或者超常發揮，但是這個時候學生的知識和能力方面還有欠缺，應試能力還不高，所以成績和高考還有差距。到了二模、三模的時候，學生經過長時間的複習，考試，已經形成“心理內澇”，對於考試提不起精神，發揮上也就會受到影響了。

第三，從閲卷方式看，高考的閲卷更加公平合理

高考和模擬考還有一個很大的區別就是閲卷，高考的閲卷，要求“雙評”，超過一定的分差，要進行“三評”，還有質檢糾錯，最大限度地保障了改卷的公平合理；平時的模擬考試，有的地方採取“雙評”，有的地方採取“單評”，而且評卷的時間非常短，老師往往會因為追求速度而忽略了質量，比如理科中的步驟不給分，只看結果；或者文科評卷中只看卷面，踩點不準，打平均分等現象，對於學生最後得分都有很大的影響。

正因為這些因素的影響，所以模擬考試的成績並不能決定高考，對於模擬考試，要有正確的態度：考得好，可以高興，但是不要得意忘形，因為這不是高考；考得不好，可以傷心，但是不要悲觀絕望，因為這不是高考！模擬考試的目的，就是幫你調整狀態，找到問題，查漏補缺的，如果因為模擬考試沒考好，打擊了自己，影響了心態和複習效率，這樣的考試還不如不考！

所以，不管高考前的模擬考試成績如何，請記住：乾坤未定，你我皆為黑馬！更多精彩內容，請繼續關注“贏在高三”。