上週各學校統一組織了期中考試，經過周密的組織，認真地批改，現在各班成績相繼出爐。試卷發給學生的那一刻，教室裏沒有了以往接連不斷的歡呼聲，大家可能都沒想到這次考試的成績會這麼差吧。
這次試卷比之以前試題量增加不了少，以至於全班30多名學生中有將近小半的學生時間倉促，沒有檢查就被迫交卷了。滿分120分的試卷，大部分得分在90多分，達到優秀標準的（108分以上）僅僅幾個人而已。
其中一個孩子，平時表現挺好的，這次也僅得了105分，我們一起來看看她的試卷。
第一大題是詞語積累運用。考查的內容很廣泛，有多音字、同音字、查字典、一字多義、生字詞的理解與運用等多個方面。雖説都是一些基礎知識，但涉及面廣，學生做起來並不容易。這個同學在這道題上丟分不少。看來基礎知識掌握還不夠牢靠呀。
第二大題是按要求完成句子練習。“把字句”變成“被字句”，“反問句”就成“陳述句”都是平時多次練習的。其中的第3小題是考查標點的用法，涉及直接引語的三種表現形式，有一定的難度，很多同學都做錯了。不過這個同學對這些知識掌握得很好。
第三大題是根據課文內容填空。這考查的是學生對課本內容的熟練掌握程度。因為很多都是平時要求背誦的內容，所以學生做錯的並不多。
第四題是續寫故事。主要考查的是學生的想象推理能力和表達能力，相當於一個小作文。得分的關鍵在於續寫要合理，語句要通順，保證一定的字數。這道題班裏的很多同學都不同程度地被扣了分。
第五大題是開心閲讀。“開心閲讀”可一點也不讓人開心，閲讀題也是學生普遍失分較多的題目，最能反映出一個學生的語文綜合素質。這次又給出了兩篇文章（課內和課外各一篇），對於閲讀能力較差的學生來説，也是一個不小的挑戰。
第六大題同樣是閲讀題。本學期教研室一直在強調加強學生的課外閲讀量，要求所有語文老師要上好閲讀課，現在檢測來了。閲讀在試卷中佔的分量越來越重了，如果此項教學平時開展不到位，學生的試卷成績是要受影響的呀。
第七大題作文。標題是“我是媽媽的好幫手”，這樣的題目還是比較貼近學生的生活的，學生不易跑題，也容易蒐集素材，展開來寫。當然，要想得高分，還是要看自己的書面表達能力，比如語句通順，結構完整、首尾照應等等。再看這個學生的作文，通過三件事來展現自己對媽媽的幫助，結尾點題，還是不錯的。不過在語言敍述上，詞句運用上，篇幅長短上，這篇文章並沒有亮點，評卷老師能給出27分的高分，看來是比較寬鬆的了。
整體來説，這張試卷題量較大，難度中等偏上，特別是閲讀題佔的分量越來越重了。這次成績提醒着我們，以後要更加重視學生的閲讀了，就像一位教育家曾説過的那樣：讓學生變聰明的方法，不是補課，不是增加作業量，而是閲讀，閲讀，再閲讀。