站在爐灶前一手握鍋鏟
一手扶鍋柄
最近
小學生下廚房的視頻
在網絡上廣泛流傳
小學生做菜什麼樣？
10歲的她炒菜時是這樣的↓
7歲的她做飯時是這樣的↓
還有這樣的
這樣的
而他們做出來的飯
是這樣的！
顛勺、甩勺、炒菜一氣呵成的小學生！
讓網友直呼被牛哭了
近日
湖南一位7歲的小朋友
為家人做飯的視頻走紅網絡
什錦蝦仁、西紅柿炒蛋、紫菜蛋花湯.....
菜品十分豐富最近這位小朋友還研究出
零食炒菜“爆炒小魚”
受到了家人的一致好評
日前
教育部正式印發
《義務教育課程方案》
將勞動從原來的綜合實踐活動課程中
完全獨立出來
方案中提到
今秋開學起
中小學生要學煮飯
新方案引起了網友的廣泛討論
對新方案的這一變化
不少“70後”“80後”網友直呼：
多年前的勞動課
如今又回來啦！
做掃帚、學剪紙、掃操場、撿煤渣……
這是過去的勞動課
也是無數人的童年回憶
隨着時代的發展變遷
如今孩子們的勞動課可謂是豐富多樣
江西省新餘市高新三小的小學生在當地茶場建立的茶文化勞動基地體驗採茶 視覺中國供圖
廣州市匯龍小學的同學們在學習如何為豆角搭架
合肥師範學院附屬實驗小學釘紐扣勞動課堂
小學生在農耕文化體驗式社會綜合實踐活動中體驗耕牛犁田 圖源：新華社
2月21日，武漢市江漢區紅領巾實驗學校內，孩子們圍着剛剛3D打印出的冰墩墩仔細欣賞 圖源：長江日報
資料圖：2020年9月25日，蘭州市紅山根小學“心根農莊”裏上演了一場特別的豐收節會。崔琳 攝
資料圖：小學生們體驗收割水稻。陳超 攝
近日
陝西西安一小學
開展了校內勞動技能大賽
不同年級的學生們
展示了他們在勞動課上學過的
切土豆絲、縫衣服、削蘋果等技能
個個勞動技能拉滿
參與切土豆絲比賽的
五年級學生楊凡鑠告訴記者
他現在除了切土豆絲
還能熟練地切白蘿蔔絲、黃瓜、西紅柿等食物
勞動課讓他感受到了
媽媽做家務的辛苦
在廣州市荔灣區增滘小學
同學們一起將教學樓天台的兩片“荒草園”
變成了“芳草園”
每個年級每個班都有一塊田
這塊田將由該班級
一直負責種植和管理
直到同學們小學畢業
學校還請來具有相關知識背景的家長
為學生和老師講授農業種植知識
根據季節變化
小農田種植的花草和蔬果
也會有所調整
此前，同學們種了西紅柿
原因是他們喜歡吃
除了西紅柿
還有番薯、玉米、紫甘藍、艾草
和一大片向日葵等植物
最近他們計劃着種西瓜~
更特別的是
種出瓜果蔬菜之後
學生還會在校門口“擺攤”
面向家長義賣
同學們在義賣自己種的蔬菜
學校還舉辦過“廚藝大比拼”活動
同學們在假期給家人做飯
涼瓜排骨湯、番茄炒雞蛋、炒花甲……
隔着屏幕都能聞到香味！
團團只想説：
同學，教程交出來！
5月6日
重慶兩江新區童心青禾小學
在學校開展趣味勞動課
——捉泥鰍比賽
讓孩子們體驗勞動的樂趣
在現場
二年級四個班的小學生們
在校園池塘裏玩水、捉泥鰍
好不歡樂！
在抓到泥鰍時
同學們還不忘自誇
“我就有這麼強”
課後
滿載而歸的同學們
還説要自己洗髒了的衣服
勞動最光榮
你們真的很棒！
如今，很多學校
把勞動課搬進田間地頭
小學生們下田插秧
感受農民艱辛
體驗“粒粒皆辛苦”的來之不易
躬耕于田
這是最好的學習
《義務教育勞動課程標準（2022年版）》
讓一度留存於80後家長記憶深處的勞動課
如今再度出現在
他們孩子的學習生活裏
——中小學生要學烹飪
家用器具使用與維護
農業生產等技能
面對新獨立出來的勞動課
上什麼，怎麼上
如何考評？
這一話題引發教育主管部門、學生家長
教師、校長等多方代表的熱議
80後家長張凱星在農村讀小學時
下地拔過草
在學校錘過“洋釘”
而她讀六年級的兒子
平時在家的“勞動範圍”
就是收拾打掃房間
沒進過廚房
“我們很少讓孩子下廚幹活兒
他以後總不能天天訂外賣吧？”
張凱星對兒子勞動課的期望就是：
在不影響學習的情況下
好好鍛鍊一番
學到課外知識和生活技能
而一位小學生的母親表示
很多家長連孩子自己燒開水都不放心
她建議在保證孩子
人身安全的情況下
教育部門和學校開展夏令營活動
讓孩子接受包括做飯洗衣服等
一整套生活技能的勞動教育
勞動課“教什麼，怎麼教”
同樣也是話題焦點
“尤其是城市裏的孩子
沒法下地幹活兒
廚房就是勞動課的主要場所之一”
從事教研工作的汪俊分析
針對小學生的勞動課
不是簡單教孩子炒熟一道菜
還要傳授烹調技法
營養價值方面的知識
多位教師和校長也一致呼籲
當務之急是編寫一套從易到難的
標準勞動課教材
讓孩子易懂易上手
“對勞動課的評價一定要強化‘過程’
絕不能是卷面評價
結果性評價”
一位教育界專家認為
這要求校方先開齊開足開好課程
教師投入時間和熱情
客觀公正觀察記錄孩子
在團隊中的勞動表現和狀態
以及孩子產生的積極變化
和勞動意識的轉變
形成完整的評價機制
對此，有老師呼籲
應開發契合孩子興趣點
家長需求和老師實際情況的
課程評價體系
讓勞動教育具象化
讓孩子在勞動的過程中
接觸實踐、認識社會、收穫成長
真正讓技能從課本走向生活