她，高考750分開心留居美國；他，高考749分毅然報效祖國

每年一度的高考結束後，伴隨着成績的公佈，高考狀元也隨之產生。而高考狀元向來是媒體與家長們關注的焦點，他們的學習策略、興趣愛好，甚至是未來的發展方向都會是人們茶餘飯後的談資。可以説每年的高考季都會引起一場“高考狀元熱”。有這樣兩位高考狀元創造了大家心中的巔峯，令人膜拜。14歲高考“狀元”何碧玉

2000年7月，年僅14歲的何碧玉以滿分750分的優異成績，一舉奪得河南省高考理工科狀元，消息一經傳出便引得了社會的廣泛關注。在後續的報道中更是詳細描寫了何碧玉的事蹟。

原來在她10歲時就憑藉優於常人的天賦被選入河南省唯一的一所超常教育實驗班——新鄉市一中少年班。在這個小集體中她和30個同樣天賦異稟的孩子共同接受教育，僅僅用了四年時間就完成了小學六年級和初高中七年的課程，在2000年的高考中更是一度脱穎而出，被清華大學生物科學與技術系生物科學專業錄取。

何碧玉成功的背後原因激起了眾人的好奇心，究竟是怎樣的方法培養出這樣一位天才少女？何碧玉的父母是華北石油局工程師，因為工作忙碌無暇關照何碧玉的生活，所以何碧玉自小便習慣了學校的嚴格管理，並且嚴格要求自己。

對於學習，何碧玉説，“我從來就不承認自己是神童，我只是比我聰明的同學努力，比我努力的同學聰明。”她的老師也説她，“何碧玉對學習永遠充滿着精力。”強大的自制力與自信使這位小於同齡人的女孩在激烈競爭的高考中取勝。

優秀的人永遠不會停止學習的腳步。考入清華大學的何碧玉並沒有滿足當下停止學習。清華大學畢業後，何碧玉考入美國華盛頓大學繼續深造，僅用了短短5年的時間就拿到了神經科學博士學位，美國大學對學生畢業的標準一向嚴格，何碧玉的成就足以見得她的努力。

畢業後的何碧玉選擇留在美國國立衞生研究院從事研究，繼而又加入美國紐約大學醫學神經學系任助理教授。何碧玉憑藉自己的天賦與努力取得了令人難以想象的成功，如今她在美國已結婚生子，生活幸福美滿，羨煞旁人。

如其他科學家一樣，何碧玉也被問及是否願意回國，為國家發展貢獻力量。何碧玉表示自己一定會回國的。肯定的回答向眾人表示了她的決心，雖然現在何碧玉並未回到中國，但也許在未來的某一天會聽到這一好消息的。“木訥”的全能學霸王端鵬

如果是第一次見到王端鵬的人，一定會覺得他是個書呆子。確實，生活中的王端鵬不善於打扮，看上去老實木訥，但事實上王端鵬卻是一個熱愛生活、德智體全面發展的學生，高中時期多次在全國奧林匹克競賽中獲獎，平時更是擅長籃球、羽毛球多項運動，是老師同學口中的好班長。

2004年王端鵬以749分的成績獲得了山東省的高考“狀元”，不同於何碧玉裸分滿分的情況，王端鵬憑藉奧林匹克數學競賽一等獎獲得了20分的加分，即便是這樣，如此高的成績仍然足以令眾人驚歎了！

王端鵬同樣也選擇進入清華大學學習，畢業後到國外進修一段時間，而後便回國內工作。他本可以和其他人才一樣，在發達國家留學後選擇留下，但是王端鵬拒絕了外國的高薪聘請，毅然選擇回國，為國效力。憑藉着突出的才能，回國后王端鵬進入中科院工作，成為一名高分子化學研究員。學霸之間的“較量”

何碧玉與王端鵬兩人本無任何交集，但由於兩人都有着超出常人的天賦，都創造了高考歷史的紀錄，但選擇的發展道路卻迥然不同。旁人便總會自然地將兩者進行比較。

兩人都是高考“狀元”，一個選擇留在國外工作生活，一個回國為國家化學工程研究事業貢獻力量。我們無從評判二人的選擇對錯，因為他們必然認定自己的選擇是最適合自己。

王端鵬放棄外國高企的高薪聘請、優厚待遇的勇氣與決心是值得眾人欽佩與稱讚的，回國效力是他實現自身價值的方式。何碧玉也許更習慣國外的研究環境，留下發展無疑是最好的前景。

我們無法以生活水平與在哪工作作為評判一個人發展好壞的標準，印度電影《三傻大鬧寶萊塢》中的天才工程師蘭徹在畢業後選擇成為一名教師，並且用自己所學改變學生的發展。亞里士多德曾説過，“生命的本質在於追求快樂。”對於不同人而言，快樂的生活方式大同小異，因此適合自己的便是最好的。

近年來，高考狀元已然成為眾學子眼中“神”般的人物，在新媒體的宣傳下，“狀元光環”也被無限地放大。由於我國千百年來科舉制度的影響，眾人對“狀元”無比推崇，“狀元情結”在家長們的腦海中揮之不去。

如今對高考狀元的一味追捧尤為嚴重，在商家過度的包裝下，狀元同款、學霸筆記等商品更是被家長們視為孩子學習必不可少的助力。而對狀元們的過分報道更是會嚴重影響他們的生活。

“高考狀元”只是當今教育中高考成績的優勝者，沒有必要作更多的引申，他們既不是應試教育的成功代表，當然也不一定是素質教育的榜樣，更不直接或必然等同於社會精英和職場優勝者。

學霸們的世界和普通人無異，但他們與普通人的區別就在於，他們學習不是為了某種功利性目的亦或是為了滿足其他人的期望。學習只是他們選擇的一種生活方式，學生時代的努力是為了完成自己的理想，學成歸來從事自己所熱愛的事業也實為幸也。

天賦與努力是他們取勝的法寶，狀元們在學習中刻苦努力、積極向上的奮鬥精神更應該被關注，大眾應以平和的心態對待高考中出現的狀元。良好的輿論環境會推動我國素質教育事業的發展。