“泡泡是怎麼形成的，如何讓水泡泡不破，怎麼吹出方形泡泡。”近日，上海靜安區石門二路街道暑託班裏，愛貝迪科技中心的老師們為孩子們帶來一堂令人難忘的科學實驗課。
今年6月，最新發布的《全民科學素質行動規劃綱要（2021—2035年）》中明確指出，2025年達到我國公民具備科學素質的比例超過15%的目標。《綱要》的發佈，使得“科創啓蒙”成為素質教育的“關鍵詞”。如何保護兒童的好奇心、激發孩子們的科學探究興趣，培養孩子們的科學素養和思辨思維，是當今STEAM（（STEAM代表科學Science，技術Technology，工程Engineering，藝術Arts，數學Mathematics）領域着重探討的教育話題。
“兒童就是科學家”，孩子與生俱來觀察客觀世界的能力。他們好奇的天性，讓科學探究隨時隨地發生在他們生活中。愛貝迪科技中心相關負責人表示：“愛貝迪科技中心自2016年涉入STEAM領域，從保護孩子好奇心、激發孩子科學探究興趣的初心出發，自主研發課程體系。”
在愛貝迪科技中心老師的耐心鼓勵下，小朋友們積極地參與到了動手實驗中，奇妙的實驗反應不僅讓小朋友們收穫了知識，也打破了原本拘謹的課堂氛圍，寓學於樂的學習內容和實踐方式獲得了小朋友的熱烈追捧，活動氛圍幾度達到了沸點狀態。
在現場，愛貝教育首席教育官楊曉明博士表示：“愛貝迪能有這樣的機會和小朋友們一起去感受、去探討科學的樂趣。是愛貝教育一直以來的宗旨與初心，我們也將繼續堅持以教學服務為核心，做好學校教育的有益補充。”
作者：何易
編輯：周辰
責任編輯：劉力源
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