那它到底多重要呢？或者説，孩子從小就多讀書、愛讀書，到底有什麼用？臨近九月開學季，我們來聊聊這個話題。
不僅是孩子，大家都應當多讀些書。這一點，似乎沒有多少人會反對。即便一個平時不怎麼讀書的人，大概也不會認為愛好閲讀是一個糟糕的習慣。
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俗諺雲：“三歲看大，七歲看老。”
現代兒童發展心理學研究已經表明，兒童智能的發展存在不同的敏感期或關鍵期，閲讀敏感關鍵期則出現在6-10歲左右。
語言、書寫和閲讀，是相互關聯的。在敏感期內，兒童學習相應的技能會比較容易，而錯過這個時期則會發生學習困難，甚至影響終生。
我們常常會發現，一個從小愛讀書的孩子，長大後也會繼續熱愛閲讀，但要讓一個沒有閲讀習慣的成人喜歡讀書，則非常困難。12歲之前的閲讀經驗，可能會決定一個人一生的閲讀興趣和能力。
每個孩子，都只有一次6歲、一次8歲。當他錯過了這唯一的一次，到了12歲、14歲、16歲的時候，已經與許多美好的東西失之交臂，而且將永遠無法彌補。
童年閲讀，除了基本溝通的需要和文化傳承的自覺，還有更為實際的作用和意義。與獨立自主的成年人不同，兒童的成長環境，很大程度上依賴於外部世界為他提供的條件。
受能力等條件所限，兒童不能像成年人那樣隨心所欲地安排自己的行動，但他們可以在圖書和故事所營造的虛構世界裏天馬行空，從而獲得精神上的自由。
他們乘着想象的翅膀，高高地飛翔，能感受到閲讀帶來的無法比擬、無法替代的愉悦。
莫里斯·桑達克的圖畫書《野獸國》之所以成為經典，正是因為它能夠以極其簡明的方式，將無數孩子內心的語言真實地表達出來，幫助他們獲得情感上的撫慰，重新找回對這個世界的愛與信任。
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與成年人一樣，孩子的生活中也會面臨疑惑、委屈，甚至情感上的壓抑；在他們成長的路上，也會遭遇對他們而言極其巨大的困難。
一本能夠引起共鳴的好書，既可以成為孩子精神上的避難所，也能幫助他們獲得情緒上的舒解，得到心靈上的慰藉。對兒童而言，閲讀是來自於他們內心的渴望。
童年閲讀的經歷，會成為一個人足以回味終生的美好記憶。
兒童文學作家彭懿曾經詩意地概括過童年閲讀的意義：
“因為有了童年閲讀，當我們回到童年的時候，在我們朦朧的記憶中，就有一片明明暗暗的螢火蟲，閃爍着誘人的光芒。”
因為有了書的陪伴，兒時的生活增添了一份奇異的色彩。兒時讀過的書，以及當時當地的情景，常常會深刻地留在記憶之中，成為抹不去的印記。
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童年的閲讀，還會讓孩子的心靈更加豐富，更加柔軟，更加堅韌，讓他們漸漸變得強大起來。一個內心豐富的孩子，當他遭遇困難的時候，內心的支柱不會輕易折斷，很少做出極端的行為。
他們能更敏鋭地感受到愛的存在，更懂得理解周圍的人與世界對自己的善意，也更懂得如何去愛人、愛世界，以及容納不完美的現實。一個愛閲讀的孩子，也會是一個更有能力感受和創造幸福的孩子。
“書籍，這所當代真正的大學，橫卧着整個過去的靈魂，使我們作內心的反省，是她最主要的影響。”托馬斯·卡萊爾這樣説。
孩子們通過閲讀書籍掌握各種知識，嘗試着瞭解這個世界的來龍去脈、各種秘密。
更重要的是，他們也會在別人的故事裏，發現和觀察他們自己，完成對自我的認知。
閲讀能幫助孩子從小養成思考的習慣，建立良好的溝通能力和表達能力，學會與這個世界友好地相處。
在閲讀中，一個孩子也在尋找着前行的方向。面對寬廣的未來，他們不停地探求自我的邊界，不經意間讀到的一本書、聽到的一個故事，便可能讓他們找到自己夢想的目標，讓人生從此改變走向。
當然，閲讀永遠不可能是一種孤立的行為。
閲讀之所以重要，與其説是因為書籍為我們帶來了什麼好處，不如説是因為閲讀為我們提供了與世界溝通和交流的一座橋樑、一條通道。
通過閲讀，我們獲得了一種生活方式，表達出一種生活態度。童年閲讀更是如此，每一個孩子閲讀的背後，都伴隨着父母、師長們的關切的身影；童年閲讀的經驗，必然也是童年生活全部經驗中不可分割的一部分。
對父母們而言，在孩子成長的路上，或許還有許多比閲讀更重要的事情。
但我們知道，一個兒童讀者，也將會是一個終身閲讀者；幫助一個孩子親近書本、愛上閲讀，就是送給他一份珍貴的禮物。這份禮物，足以讓他享用一生。
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