“山重水複”後收穫了意外的“柳暗花明”，我是幸運的。回首看看來路，初三的學習生活給我帶來的，不僅僅是那一張錄取通知書，更多的則是沿途美好的風景與我的探索、挫折和進步。希望本文中我的一些小小心得，能對即將步入這段時光或身處其中的學弟學妹們有所幫助。
Part 01
踩過的雷
做無用功
學習中要善於發現規律並及時總結，也要定期整理錯題積累經驗。我的總結本和錯題本是一體的，初三大小考接二連三，考前複習時間不多，就顯出了錯題本的無邊威力。因為善於整理、總結，雖然我沒有刷很多題，卻慢慢養成了舉一反三的能力。不過，我也曾盲目追求錯題的“精緻”和老師的表揚，因而做了很多“無用功”，更實際有用些的，是按照自己喜歡的方式“抄、解、總”，最重要的應落在複習上。
過於重視大考
我雖然不贊成“小考小玩，大考大玩”的隨便態度，但過於重視某次大考，是致命的。前輩們都説：“一模是自招的門票。”考試前一個月，我不停地向自我強調一模的重要性，本希望化壓力為動力，沒想到適得其反：由緊張引起的頭痛使學習效率大大降低。一模創下學年最低紀錄後，我才發現，一次考試不能起決定性作用，只要相信自己平時的付出和綜合素質，早晚會得到幸運之神的青睞。
盲目自信
因為初二下學期語文水平一直在線，初二升初三的暑假，我懷着一種盲目的自信放鬆了語文的自主備考，專而攻向我不擅長、卻在模考中佔比不重的理化。這一決策的負面影響一直持續到一模，令我追悔莫及！所以，一時的表現不能代表你今後的優劣科走向，對待任何一門學科都不能鬆懈。
Part 02
調節壓力
適當利用壓力，避免同齡人壓力
對我施壓適可而止。一模的失利告訴我：壓力大並不能代表一個人真的能多麼高效地做事情；相反，心理壓力過大會導致內心總在琢磨一些沒用的事，學習會因此分心。
我初三沒有受過外界壓力折磨之苦，一方面因為父母的豁達放手，一方面因為自主避免了同輩間的橫向比較。通過考試看到自己的進步或暴露出來的問題是值得歡欣鼓舞的事，而企圖通過比較獲得相較於他人的優越感的心理是愚蠢的。因此，大考小考結束後我幾乎從不與人對答案、討論分數，這不僅為我省掉了很多煩心事，還讓我更關注於自身的成長和知識本身。
學習不是一蹴而就的，黑馬的出現並非偶然，中考三分考實力七分靠心態，其實拼的就是毅力和平和踏實的態度。既然你的付出不會因他人的努力或鬆懈受到絲毫影響，又何苦被peer pressure羈絆呢？
正確對待考試
“好的成績是很容易掩蓋問題的。”初三的考試，意義已從檢驗學習轉化到查漏補缺，要學會把考試當做也一樣平和地完成，只是考完之後需要立刻回到書中強化疑難知識點。
考後我會進行仔細地分析，把反思直接寫在分數旁：概念有漏洞，難題不熟練，考試狀態不好、思想不集中，考前準備不充分……這是積累考場經驗最好的方法。
勞逸結合
我從初二開始就有每天keep打卡的習慣，初三時的體育課有很多自由活動時間，我一般會做仰卧起坐、顛排球、跑步。愛好沒有貴賤之分，它不一定是你擅長的，但一定得是你喜歡並能堅持的。
Part 03
個人經驗
觸底反彈
否極泰來是亙古不變的真理，也是漫漫黑暗中支撐我走下去的動力。居家學習為我提供了重振旗鼓的機會。網課期間的測驗中，不知為何，我的表現非常糟糕，連一向放手的母親也忍不住多次給予“慰問”。所幸，我自己絲毫沒有懷疑自己前進的步伐，反而安慰她：“媽，你放心！我現在考那麼差，問題全都暴露出來了，那麼，我現在所做的一切努力絕對都是最有效的——開學一定能找回狀態！”那段時間徹頭徹尾的失敗反而讓我更好地看清了自己，徹底免疫了他人的看法，心無旁念地一點一點彌補自身的漏洞。
2020年5月真有一種撥開雲霧見青天、風雨過後見彩虹的滿足感。那些在一模之前困擾我的所有可怕事情都沒有發生，返校後的第一次月考、二模、自招、三模，直到中考，我都保持了良好的狀態，明晰了自己的內心，無畏前行。
所以，不要太看重平常的考試成績或他人的看法，只要認真踏實學了，真的運氣不佳連續幾次沒發揮好也沒什麼——一顆平和的心是可以創造奇蹟的。
師生溝通
有問題當然先要和優秀的同學們“自主探索，相互激發”，若一番頭腦風暴後仍無結果，可別吝嗇向老師求助！很多人覺得找老師丟面子，這可大錯特錯。只要做到真誠，老師絕對會是值得信賴的朋友。但我也不贊成鑽牛角尖的行為，那樣幾乎在浪費雙方的時間；很多同學喜歡考完拿着卷子直接找老師分析問題，認為這樣下次成績就會有進步，而我卻偏愛自我教導，自我分析，只有幾次改變失敗、陷入死衚衕了，明確癥結後才會去找老師。
家庭教育
初三，考驗的不僅是學生，更是整個家庭。
在需要的時候，我一轉身便能回到家的堅實的港灣，與父母探討如何走出瓶頸，解決生活上的問題。我知道我並不是一個人在戰鬥，為我送上一杯熱牛奶的他們，一直在我身旁，如燈塔般指引着我。
首先，在讀書與做人上，他們一直告誡我要先學會怎樣做人。我從小就受到禮貌與尊重、寬容與感恩的教化。媽媽在我低谷時曾無數次開導我：“成績只是人生路上的一部分，在這個賽道上跑得快的人，如果沒有個人軟實力，在人生旅途中不可能走太遠。”
其次，他們一直都認為讀書是我自己的事情，基本沒在我的學習上操過心。一開始，我多麼羨慕那些父母抓得緊的同學們啊！他們似乎什麼都不用操心：考得不好，就有人推着你：二比一給你分析原因、找題刷、輔導功課……而我只能自己苦苦摸索，用血淚換來一紙經驗。可正是因為如此，我獲得了温室下的孩子沒有的財富：自覺性和自我調整能力，我願意花更多時間去反思、完善自己，因為“自我管理才會擁有人生”。
慎獨
體育課、午休時，我喜歡一個人靜靜地盤坐在樹叢或陽光下，咀嚼書本的知識，或閉上眼睛想一想眼前的路是否是我喜歡的。獨處的過程，往往是一個人靜下心來思考自身不足，感悟生活的寶貴時光。“人生如逆旅，我亦是行人。”與其加入他人對平均分或八卦的討論，不如起來走走，欣賞美麗的校園風光，對陽光或金桂樹傻笑，給學習一個風和日麗的心情。
抓住機遇
縱觀我走過的九年，很多改變命運的事情都是因為機遇。在最恰當的時候選擇了恰當的路，沿着路不後悔地走了下去，最終看到了曙光。
初中的前三年半我從未考慮過交中，不曾想，一次不抱期望的嘗試，揭開了我和交中的美妙緣分。我也會永遠感激當初鼓勵我“不要錯過機會，投個簡歷”的老師和好友們。
徐向東校長一直對我們説：“在同級學校中，選班大於擇校。”這句話是我進入交中以後才聽見的，贊同之餘倍感欣喜。相較於老牌重點學校的持重自傲，交中不斷進取超越的精神更觸動我。事實也證明了我選擇的正確性。在這裏，我遇到了一羣讓我敬愛的老師，他們風趣可愛又嚴謹敬業；我遇到了一羣讓我欣喜的同學，他們各懷絕技又謙遜大方……在這裏，我體會到了環境對於個人成長起到的不可估量的作用，大家在相互激勵與影響中共同成長。
記住，抓住機遇，走出自己的舒適圈，才能看到更廣闊的風景。
結語
我非常贊同楊瀾老師的那句話：“你可以不成功，但不能不成長。”初三是我心智成長最快的一年，這一年，我選擇直面困難，不斷反思、認清自我，如今也找到了人生新的努力方向，就此背起行囊，大步出發。
最後，希望學弟學妹們胸懷大志，砥礪前行，收穫屬於自己的成長，以風和日麗的心情度過每一個閃光的日子。
請允許我用Gone with the Wind的最後一句話作結：Tomorrow is another day.
（作者繫上海市交通大學附屬中學高一（8）班學生，初中畢業於上海市民辦上寶中學。）