語文課本中“和大人一起讀”該怎麼讀？語文老師：不是讀幾遍的事

關注語文教學發展，解決語文學習困惑。

寒假開始了，不少中小學已經給學生髮了下學期的語文課本，有細心的家長髮現，部編版語文課本中加入了“和大人一起讀”這個學習欄目。有家長問：和大人一起讀，是跟家長一起讀出聲音嗎？還是家長也要加入學習，讀完了和孩子分享，輔導孩子提高閲讀理解的能力？針對這個問題，小島老師想從語文學習的角度出發，和家長朋友們聊一聊，家長如何跟孩子一起完成這個單元，一起讀究竟是怎麼讀的？因為親子共讀將是我們語文學習的一個重點，在低年級階段，學生們的識字量有限，家長一起共讀，除了能夠快速大量識字，更能在聽讀的過程中，家長幫助孩子建立起語文學習的習慣。

語文課本里的“和大人一起讀”，大人並不是完全是家長，也可以是老師，這個概念是非常寬泛的。所以我們成年人在孩子的閲讀中的責任顯而易見，不光要做好引導者，還要做好伴讀、共讀、助教，語文學習是家庭責任制，閲讀變成家庭活動後，我們就會發現，語文學習不難了，保持良好的閲讀習慣也很容易了。完成“和大人一起讀”，讀什麼內容也不僅限於課本中的內容了，大人和學生都保持了高度的閲讀自覺，陪伴學習也被滲透在了家庭閲讀活動中，有了這個良性的發展，我們就不用擔心語文學習的積累不夠。和大人一起讀，也不是家長和孩子對課本里的文字讀上幾遍就能完事，具體讀的細節、內容選擇、如何把閲讀轉化成語文學習的能力……我們一起看看語文老師是怎麼説的。

1、做好一起讀的準備

翻開新的語文課本，在寒假預習的時候，我們就會遇到“和大人一起讀”這個環節。趁着寒假有時間，我們不妨通過預習的方式，和家長一起讀，先熟悉讀的方式和讀的習慣，再來解決讀的內容。寒假基本上可以預習4-5個單元左右，預習不是提前學，預習就是閲讀，先把課文閲讀一遍，瞭解大概內容，解決掉生字詞的問題，再看看課後問題，有什麼不能理解的，做好標記，等到開學的時候，再讓老師講清楚。有的家長沒有信心，認為自己實在沒有精力和孩子一起閲讀，怕耽誤孩子的語文學習。其實家長們沒有必要有這個擔心，學習本身就是無處不在的，家長有這樣的疑慮反而是一件好事，可以促使家長重新温習小學語文課本，也能瞭解孩子的語文學習情況。

做好一起讀的準備，不光是把書打開讀就可以了。家長拿到新課本，也應該瞭解部編版語文的學習方向，從單元練習入手，家長先看一下語文學習的目標和要求。其次，家長要先把一起讀的內容閲讀，根據提示和內容的發散思維，做一個小備課：我在和孩子一起讀的過程中，我需要如何引導孩子的閲讀，閲讀完這些內容我和孩子能收穫什麼，建立好閲讀的目標，才是一起讀的目的。最後，語文學習的興趣培養，也是家長需要在一起讀的過程中去思考的，孩子不愛閲讀我怎麼引導？如何讓寒假期間的一起讀更有趣味，成為家長輔導語文學習的保留經驗。

2、閲讀的目標要了解清楚

一起讀的閲讀目標，也是需要家長提前瞭解清楚的。老師和家長都是一起讀的組織者和管理者，就像是教學目標的確認，大人和孩子一起閲讀，總要有一個清晰的閲讀目標做好指導，不然讀了半天讀什麼，沒有目標就沒有閲讀的效率了。一起讀可以讀1次，也可以讀2次，寒假有充足的時間，我們大人就可以和孩子一起多讀幾次。從識字目標到理解目標再到知識思維拓展目標，每一次的共讀肯定是獨有所獲的。在家庭閲讀氛圍還沒有形成的時候，我們大人還是要從閲讀習慣和意識上，對孩子進行引導，家長和老師也可以溝通和分享一起讀的經驗，才能把這個閲讀要求完成好。

一起讀看似是很簡單的閲讀行為，但是真正在學語文學習的過程中，去執行好這件事，比較難。有的家長沒有時間，有的家長疲於應付，有的家長可能連基本的耐心也沒有，無法完成共讀的要求。不管怎麼樣，家長不能完成的時候，一定要轉交給可以完成的大人，和大人一起讀的重點是大人，否則讓孩子自己去獨立完成，閲讀的意義就沒有了。家長也要關注孩子的閲讀現狀，尤其是在寒假階段，不能只給孩子買幾本書，就叫輔導和參與孩子的閲讀習慣培養了。這是完全不夠的，和大人一起讀的學習要求，也正是解決家長沒有時間陪伴學習的問題。

3、和大人一起讀的核心

和大人一起讀，需要享受的是閲讀的快樂。而非閲讀的指導性學習，家長總在閲讀上希望對學習產生影響而忽略了閲讀的核心，和家長在一起讀書，倡導的是無壓力閲讀，純粹的閲讀，非功利性質的閲讀。培養的是閲讀的興趣，而非閲讀的能力，在閲讀中積累的是識字和知識性興趣，這是和大人一起讀的核心。閲讀是語文學習的主題，我們會發現，在課本中，其實很多閲讀目標是需要家長進行引導，在低年級階段，這樣的學習方式會更多，家長通過經驗引導孩子熟練掌握學習的技巧，這個目標是需要建立在興趣學習之上，而不是需要一定要有一個成績和分數結果。

關於部編版語文教材中，和大人一起讀環節，大家還有什麼想法？該怎麼讀？從準備到目標再到閲讀的核心，希望我們的家長都能和孩子一起完成好這個學習單元。這也與老師的教學分不開，關於小學階段的語文閲讀，你還有什麼經驗分享？歡迎留言評論。