教育部：持續鞏固提高學校“雙減”工作水平

今日，教育部舉辦2022“教育新春”系列首場新聞發佈會，介紹2022年基礎教育重點工作任務和中小學幼兒園開學等有關情況。

教育部基礎教育司司長呂玉剛介紹，2022年基礎教育司重點工作任務主要圍繞“鞏固提高、深化落實、創新突破”三個方面開展。

呂玉剛表示，2021年秋季學期學校落實“雙減”工作開局良好、進展平穩、成效明顯。

作業總量時長有效控制，作業管理制度普遍建立，作業設計水平不斷提高，在規定時間內完成書面作業的學生由“雙減”前的46%提高到90%以上。

課後服務實現全覆蓋，課後服務項目吸引力有效性顯著提升，自願參加課後服務的學生比例由去年春季學期末的49.1%提高到秋季學期末的92.2%。

教學管理明顯加強，學校普遍建立了教學基本規程、強化了校本教研、落實了零起點”教學和學習困難學生幫扶等制度，絕大多數教師參與了輔導答疑，教學質量不斷提高。

教育觀念積極轉變，廣大教師更加註重實施素質教育、促進學生全面發展。廣大家長逐步樹立“健康第一育兒理念，更加關心孩子的身心健康成長。

學校減負提質受到好評，國家統計局調查顯示，73%的家長表示孩子完成書面作業時間比“雙減”前明顯減少，85.4%的家長對課後服務表示滿意。

呂玉剛表示，2022年，要進一步強化學校教育主陣地作用，繼續把落實“雙減”作為學校工作的重中之重，持續鞏固提高學校“雙減”工作水平。

來源:新華網