龔琳娜：走到哪兒，就把音樂帶到哪兒
採風是每一位中國聲樂歌唱者吸收民間養分的重要途徑，但對歌唱家龔琳娜來説，採風還有另一重含義：這也是向民間回饋的機會。多年來，龔琳娜走到哪兒、教到哪兒，一邊向民間學習，一邊把自己多年總結的歌唱方法教給當地人，尤其是孩子和中小學老師，讓他們真正愛上音樂。
“傳承傳承，有傳也要有承，小孩子和中小學音樂老師是最重要的一環。他們喜歡中國音樂，以後才能把中國歌的聲樂技巧繼承下去。”龔琳娜説。
“唱高音就像學公雞叫”
最近，龔琳娜剛剛結束甘肅和雲南的採風。採風時，她一邊向民間傳承者學習，一邊也在想，自己能為民歌的傳承做點什麼？
在雲南哈尼族地區採風時，龔琳娜住在當地傳承人車志雄的家裏，每個週末，車志雄都免費教當地孩子唱民歌。“他唱一句孩子們唱一句，孩子們唱得都不在一個調上，他聽出來了，也不知道怎麼糾正。”龔琳娜説，“傳承人都是地地道道的農民出身，不會教很正常。他們心有餘而力不足，這時候就需要我們專業的人。”
龔琳娜立馬臨時客串老師，她不直接教唱歌，也不教嚴肅的音樂理論，而是從練聲開始，就用她的丈夫、作曲家老鑼給她寫的10分鐘“練習曲”，“哈哈”“哼哼”地練習。孩子們從沒想過歌也能這樣練，練了一會兒，他們就高興地站成一排，手拉着手，“哈！哈！哈！”地吼着、唱着。“唱高音就像學公雞叫。”龔琳娜還用不同動物的聲音引導開嗓，孩子們馬上跟着學了起來。
這不是龔琳娜第一次這樣教採風山村的小孩子們了，多年來，她在廣西、江西、重慶等地採風、參加公益活動時，都會把自己總結多年的中國聲樂技巧教給當地的音樂老師。山村裏要是沒有音樂老師，她就直接教小學生，把唱歌的技巧融合在跳操、遊戲中，讓孩子們在玩的過程中掌握基本的唱歌技巧，這是她獨特的“教學法”。
自然而然的“鄰居合唱團”
一直以來，龔琳娜都是“走到哪兒，唱到哪兒”，無論在採風時，還是在生活中，她都能把音樂和快樂帶給身邊的普通人。幾年前，龔琳娜搬離北京，在她現在常住的地方，就形成了一個完全由普通人組成的“鄰居合唱團”。
“這個合唱團純屬自然形成，一開始是鄰居們教我打太極拳，教我中醫，那我能教什麼呢，就是唱歌吧！”龔琳娜説，最初三五個鄰居在一塊兒聚會、唱歌，她就把唱歌方法教給他們，人越聚集越多，後來竟達到30多人，大家就自然而然取名“鄰居合唱團”。
後來，龔琳娜開始教鄰居們認譜，幾十人還分出了聲部。團員中有幾位是音樂老師，平時也教大家唱歌。每次聚會，鄰居們圍坐在一起，有十幾歲的學生，有年輕的媽媽，還有頭髮花白的老奶奶，一起開聲、練氣、唱民歌，唱到興頭上也站起來舞蹈，十分愜意。
今年18歲的真真是“鄰居合唱團”的小團員，她的父母是合唱團的老團員了。龔琳娜認識她的時候，真真才14歲，寒暑假就在合唱團裏跟龔琳娜唱歌，從小學鋼琴和西洋音樂的她，不知不覺間愛上了中國民歌的發聲技巧，還跟着龔琳娜唱古詩詞和二十四節氣歌。
今年，真真被美國茱莉亞音樂學院作曲系錄取，但因疫情還沒有前往報到，於是就在當地附近的山村小學支教。有一天，真真的父母在“鄰居合唱團”羣中發了一段小視頻，真真正在用龔琳娜教給她的練聲方法教當地小學生唱《快樂歌》。看着真真和孩子們又唱又跳，龔琳娜由衷地感到幸福：“看到跟我學唱歌的人，把這份快樂傳遞給其他人，真的太開心了。”
讓傳承的生態鏈轉起來
在以往的採風和工作中，龔琳娜往往依靠自己，“我想的是，我走到哪兒就教到哪兒，能影響多少人就影響多少人。”但通過最近幾年的經歷，她發現了傳承中國音樂的新的可能。
這次採風，龔琳娜和中央音樂學院作曲系博士官宇同行。每次聽老鄉唱民歌，官宇就回去分析、記譜，這些鮮活的民間音樂成果讓官宇非常興奮；等到龔琳娜想教當地人開聲和練習曲的時候，就託作曲專業出身的官宇寫練習曲，她教給當地人唱。
“每個民族有不同的音樂，在音程關係、節奏特色和方言特色上都有自己的特點，所以每個民族學唱歌的練習曲都是不同的。”龔琳娜説，之前她用的練習曲是老鑼寫的，可他一個人哪寫得完中國各地的音樂？這次採風，官宇還在網上發動同學和朋友一起加入。“這樣一來，作曲系的同學能吸收一手民間資源，以後還可以為民間傳承者寫歌，民間音樂傳承很需要專業人士指導。這樣一來，生態鏈不就轉起來了嗎？”
採風歸來，龔琳娜把成果做成視頻，畫面上方是她向老鄉學唱歌，下方就是這段音樂的譜子，每一句都有對應。她把視頻發在網上，全國各地的網友都能看到。“必須依靠網絡，我採風時發現幾乎所有山村都通網了，孩子們都刷短視頻平台學唱流行歌。”龔琳娜想，她把自己的唱歌技巧教給孩子，以後他們就能上網跟着自己的課程學習，全國各地的網友也可以學，這樣一來，傳承民歌的人不就又多了嗎？
“中國的民歌和聲樂技巧要傳承，既要有傳，也要有承。”經過這些年的經歷，她更堅定以後的路要怎麼走：“我希望在傳與承之間能形成一個生態鏈，哪怕以後我不在了，這條生態鏈也能自動轉起來。”
作者：韓 軒
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來源:貴陽日報