01
侯佳的兒子今年9歲，是小學二年級的一名學生。
自從上了二年級以後，侯佳發現孩子的作業明顯多了起來，每天晚上更是要加班很晚才能把作業寫完。
放假前的某一天，侯佳在給兒子輔導完作業以後，自己去房間裏完成公司的的任務，由於任務比較重，12點多侯佳才做完。
做完工作以後，侯佳就準備給到孩子的房間幫孩子蓋蓋被子，沒想到，孩子還趴在台燈面前寫作業呢。
侯佳過去一問才知道，今天上課的時候，兒子起來背誦課文，有一段話背得不好。
老師竟然讓孩子把課文連續抄寫5遍，明天早晨必須教給老師。
這不，兒子抄到12點多，還有一遍沒有抄完，全部抄完估計得12點半多。
侯佳非常氣憤，這樣一遍一遍抄寫的方式來學習有什麼用？
氣急的侯佳當成就拿出手機在家長羣開始質問老師，為什麼佈置這樣的作業？加班到這麼晚寫作業，明天上課的精力能夠保證嗎？
沒想到的是，不僅侯佳沒睡，幾個家長也在陪孩子寫作業，全部都出來附和侯佳的説法。
不過，老師自始至終都沒有出來……
02
過度地給孩子佈置作業有2個壞處；
①消耗過多精力做無用功
孩子在做這種簡單的重複抄寫的作業的時候，很多時候是不動腦子的，甚至很多孩子是一邊看電視一邊寫作業的，還有些孩子自己有了新的“發明”，可以同時夾着幾支筆一起寫作業。
這種為了完成作業而機械重複的方式，對學習沒有一點益處，單純的是老師給的“體罰”，消耗了很多的精力，沒有絲毫用處。
②扼殺孩子的學習興趣
這一點是非常致命的，如果一個孩子從小時候就感覺學習就是簡單地重複，就是機械地完成老師的任務，那麼很有可能扼殺他對於學習的興趣。
嚴重的時候甚至導致厭學情緒，或者根本就不想去學校。
朋友們，你們有沒有遇到過要加班寫作業的情況呢？
