手機作為新時代的產物，很大程度上方便了人們的生活，但凡是有利有弊，尤其對於孩子來説，所以，幾歲給孩子配備手機成了很多父母的疑惑。
執筆：王豔微
編輯：王之風
定稿：蘇子後
在這個電子信息化的時代，成人幾乎每人一部手機，對於手機的依賴甚至到了沒有它就沒有安全安的地步，那麼關於幾歲給孩子配備手機呢？父母們還有很深的疑惑。
本文配圖均源於網絡，圖文均無關
劉女士的兒子成成上初一了，從讀初中開始，劉女士覺得應該讓孩子逐漸獨立了，所以就決定每天上下學不再接送孩子了。
剛開始，一直很順利，兒子成成每天按時上學，按時回家，所以李女士最開始不安的心也放下了，這天，孩子放學後很久都沒有回家，眼看着天漸漸暗了下來，這可急壞了李女士，生怕孩子出什麼意外。
一家人正準備出門去找時，兒子成成回來了，擔心之餘的李女士把孩子罵了一通，質問他：“放學這麼久不回家，家裏人都嚇壞了，不知道和爸爸媽媽説一聲嗎？”
可兒子卻委屈的説道：“由於考試成績不理想，所以放學後就被留下來寫了作業，所以才回來晚了。”
這才讓李女士意識到，孩子長大了，經常會有自己獨自一人的時候，若是遇到緊急事情沒有手機導致沒辦法聯繫自己，這可糟糕了。但是又擔心給兒子配備了手機後又耽誤了學習，為此，李女士感到很糾結。
説到給孩子配備手機這件事，相信很多家長都不知該如何是好，因為如果孩子自制力較差，那麼手機的弊端則會大於好處。因此，給孩子配手機，其年齡也會被列入參考項。
其實，不論是太早還是過晚都不利於孩子的身心健康，學生還是要以學習為重，太早配備手機，自制力較差的孩子可能會把過多的心思分散到了手機娛樂上，從而影響了學習。
若是，太晚給孩子配備手機，孩子大了，獨處的時候又不方便聯繫家人，其次，倘若身邊的同學都有了手機，自家娃沒有的 話，很有可能會引來他人的嘲笑和譏諷，從而產生自卑的心理。
兒童心理專家指出：給孩子配備手機的時間不能太早，也不能太晚，十二歲的年紀剛剛好。
當孩子十二歲上了初中後，已經具備了基本分辨是非的能力，思想也相對成熟，也有了一定的自制力。
其次，進入初中後，每天不在家人身邊的時間大幅度延長，從而人身安全隱患也大幅度提升，不僅如此，孩子也有了自己的社交範圍，比如放學後和同學一起吃了路邊的烤串；週末和同學約在一起打籃球等，若是不及時聯繫家人，那父母勢必會擔心，焦慮。
但父母要注意的是，即使給孩子使用手機，需要有一個必備前提，樹立使用手機的規矩，從而讓孩子正確的使用手機。
給孩子配手機，可以説是一把“雙刃劍”，所以家長一定要慎重對待，如果能引導孩子正確使用手機，比如樹立“手機的規矩”，反而還會對其成長有很大的幫助。
這本書是以孩童的視角，描繪了日常生活中的場景，也逐一列舉了玩手機的規矩，不僅讓小朋友在潛移默化中瞭解到長時間玩手機的壞處，也讓告誡父母不要因為沉迷手機而錯過生活中其他美好的部分。
書本採用輕鬆愉快的話語和簡潔明快的畫面，講解為什麼要遵守“手機的規矩”，也能讓父母草從中收穫不少。
它能教會家長：
1、以身作則
父母是孩子生活上最好的老師，如果自己每天都抱着手機玩手機，刷劇，難道還指望着孩子用它來學習，查閲資料嗎？
所以，家長要以身作則，給予孩子積極正面的影響，這樣才會被父母的行為所帶動。其次，在制定一系列規則後，自己也要遵守，否則很容易讓孩子產生一種極大的不滿，甚至會沉浸於手機網絡當中。
2、約法三章，控制使用時間
其實很多孩子在使用手機時會玩個不停，是因為他們缺乏一個明確的觀念，若能樹立一個規則，對其進行一個約束，那孩子沉迷手機的概率會大幅度降低。
因此，在給孩子配備手機之前，一定先要約法三章，比如手機的使用時間、使用的地方限制、每天上網的時長為多少，玩遊戲的時長是多少，每個月的話費是多少......
其次，定製規則後，家長一定要及時監督，並嚴格按照規則執行，切不可半途而廢，否則會引起適得其反的效果。
3、樹立獎懲制度
給孩子使用手機家長也可以樹立一定的獎懲制度，就像班級的制度一樣，設立好了規矩，讓孩子遵循即可，若是執行了就給予獎勵，錯了就要承受相應的懲罰。
其次，若孩子嚴格按照制度執行了，還請家長説話算話，答應給的獎勵一定要給，這樣制度才能持之有效，否則不僅父母失去了信譽度，孩子也不會再遵守規則，樹立的制度就猶如一紙空文。